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当前高中英语教学问题及解决建议

发表时间：2021/8/13 来源：《中小学教育》2021年9月3期作者：杨芳

[导读] 伴随着我国的快速发展，人民群众的生活水平正在逐渐的上升，同时，人民群众的生活观念也在不断的发生变化，越来越重视孩子的教育的问题，渐渐的加大了对其的投入。所有的家长都希望自己的孩子能够上最好的学校，学习最全面的知识，在未来有一个好的发展。在这样的形势下，我国的教育部门愈加的重视起孩子的教育情况，所有的学校也逐渐的加大了对其的教育程度，其中，高中是非常重要的，因为高中生面临着的高考，他们的学业是非常重

杨芳腾冲市第一中学
【摘要】伴随着我国的快速发展，人民群众的生活水平正在逐渐的上升，同时，人民群众的生活观念也在不断的发生变化，越来越重视孩子的教育的问题，渐渐的加大了对其的投入。所有的家长都希望自己的孩子能够上最好的学校，学习最全面的知识，在未来有一个好的发展。在这样的形势下，我国的教育部门愈加的重视起孩子的教育情况，所有的学校也逐渐的加大了对其的教育程度，其中，高中是非常重要的，因为高中生面临着的高考，他们的学业是非常重的，特别需要老师的教导。高中英语老师也在努力的对他们进行教学，但是，教学中还存在一些问题需要去解决。
【关键词】高中英语；存有短板；解决办法；课堂教学；基本要求
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-080-01

        引言：英语是高中教育的几大主科之一，在高中教育中占据着非常重要的位置，也是高中生考试必考得学科之一对他们考试的综合成绩有着非常严重的影响。高中生要想在最终的考试中取得好的成绩，考进好的学校，学好英语是必须的。现阶段，我国大部分高中生的英语成绩普遍偏低，在很大的程度上拉低了他们的综合成绩，这是因为高中英语老师的授课方法存有很多的弊端。本文对老师在平常的授课中存有的短板，进行了简单的探讨，同时对高中英语老师如何解决这些问题，提出了以下几点建议，希望对提升高中生的英语素质有所帮助。
        1高中英语教学中存在的问题
        1.1教师的教学思想过于陈旧。
        由于受传统教学思想和教学模式的影响，教师是按照手把手的方式指导学生进行日常的英语学习，这就很难使我们的高中英语教学效果得到一定程度的提高。学生也会对教师的这种教学方式有一定的反感。此外，填鸭式教学仍然是我们高中英语教学中的软肋。尽管我们的新课标已经实施了相当长的一段时间，但是，我们的教师依旧无视新型的教育教学模式，这对我们提高教学效果的提高是很难有帮助的。这两种现象是在我们日常的高中英语教学中普遍存在的，也是亟需改善的。这些现象会严重阻碍高中英语教学的全面开展和素质教育的有效实施，也会对我们学生的自主学习和发展带来很大的障碍。因此，我们的教师在今后的教学过程中一定要纠正这两种教学行为。
        1.2教师根本没有把学生的英语口语能力的培养作为我们教学的内容
        听、说、读、写能力是英语学习的最基础也是最根本的四种能力，而且在英语的实际应用中也各有好处，因此，我们的教师在教学的过程中必须全面训练和培养学生的这四种能力。

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可是在我们的初中英语实际教学中，许多教师却一味地追求升学率，过于重视学生的读与写的能力，严重地影响了高中生英语综合能力的发展和提高。可以说，英语学习中听、说、读、写四种能力是一个有机的整体，教师在教学中一定要平等对待，全面重视。
        2解决高中英语教学问题的对策
        2.1不断加强高中英语教师的专业化
        首先，要对老师们进行专业的培训。学校可以结合本校的自身优势资源，不断地更新老师们的陈旧的教学观念和教学模式。让老师们积极主动地学习和参与到课程改革中，积极鼓励和配合老师们采取新的教学方案。其次，提升老师们的自我学习和发展的意识。学校对老师们进行的培训知识是一种外在的资源，老师们或许只是在被动的接受，但是要想满足新的课程改革的要求，老师们要积极的发挥自己的主观能动性，通过自身的努力与学校进行的培训相结合，不断学习新的课程理念和教学方式，不断地进行自我反思和总结自身教学中出现的问题，和其他英语老师们积极进行探讨，互相交流和学习，积极促进自身的发展。
        2.2不断完善教学评价机制和鼓励机制
        要想发挥教学评价和鼓励机制在教学中的积极作用，就要改变传统的单一的教学评价标准，制定出一个合理的教学机制，不能仅仅局限于把考试或者说是考试成绩作为唯一的教学评价指标。在新的教学评价机制中，应该更多的去关注老师和学生的身心情感和价值观的培养，采取多样化的评价标准和评价体系，促进评价主体和评价方式的多样化。此外，还可以通过对考试形式的改革，改革现有的考试题目的形式，不仅要考查学生们基本的语言知识的掌握能力，更要突出对学生的语言技能的考查，关注学生们的语言综合运用能力测试。
        结语：无论做什么事情都要掌握一定的技巧，只有找到正确的方式、方法，才能用最短的时间把事情做好，有效的提高自己的办事速度，达到事半功倍的效果。如果在做一件事情之前，没有做好充分的准备，不知道做这件事情的方法，那么就算花费很长的时间，也不一定能够把事情做好，还会给自己带来很大的负担，高中英语老师的教学就是如此。老师在上课时不应该只凭着自己的经验进行授课，应该不断的了解高中生的状态，结合英语知识的特点，找到适合他们学习的授课方法，让他们对英语知识产生学习的兴趣，这样可以使他们的英语水平有所提高。
参考文献：
[1]高中英语高效和谐课堂的构建[J].聂琼.科学咨询(科技•管理).2017(05)
[2]支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示[J].李丹妹,付尧.中小学教师培训.2017(02)
[3]高中英语教师的素质要求研究——以武汉市七城区重点高中为例[J].邱超超,丰晓凤,刘春华,梁彬.英语广场(学术研究).2013(01)