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信息技术在初中班主任工作中的应用

发表时间：2021/8/13 来源：《中小学教育》2021年9月3期作者：李明辉

[导读] 信息技术已日益成为初中学生学习、生活和交往活动的重要组成部分，为他们的成长和发展提供了新的机遇。然而信息技术是一把双刃剑：开阔学生视野的同时，也经常会让学生荒废学业。班主任是学生成长道路上的引路人，肩负着教书育人的重任，因此班主任要勇敢面对这一挑战，培养学生的自主管理意识与能力，从而引导学生充分运用信息技术的正面价值，进而在营造良好班级氛围、促进学生的个性发展。

李明辉茂名市启源中学 525000
【摘要】信息技术已日益成为初中学生学习、生活和交往活动的重要组成部分，为他们的成长和发展提供了新的机遇。然而信息技术是一把双刃剑：开阔学生视野的同时，也经常会让学生荒废学业。班主任是学生成长道路上的引路人，肩负着教书育人的重任，因此班主任要勇敢面对这一挑战，培养学生的自主管理意识与能力，从而引导学生充分运用信息技术的正面价值，进而在营造良好班级氛围、促进学生的个性发展。
【关键词】信息技术；初中班主任工作
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）09-114-01

        日新月异、突飞猛进的信息技术，对初中生的思维模式以及行为方式都产生了深刻的影响，这就对初中班主任的德育教育工作提出了更高的要求。比如日常教学活动中需要学生借助电子产品查阅学习资料，进行预习和复习，但是有部分学生却打着学习的幌子，刷视频，玩游戏，聊天，所以如何培养学生的自我管理能力以及电子产品运用能力就成为班主任工作的重中之重。当然，网络信息技术给班级管理以及德育教育工作带来的挑战远远不止于此。然而越是面临着较大的挑战，班主任越是要不忘初心，迎难而上，做好信息时代下学生的德育教育工作。
        一、借助信息技术，创新班级管理工具
        信息时代背景下，基于信息技术的excel、PPT以及word等已经成为日常生活的重要组成部分。那么班主任也可以让excel、PPT以及word等成为日常班级管理的重要工具，从而切实提升班级管理的实效性。
        首先，班主任可以借助excel表格，记录班级学生的基本信息和课堂表现。学生是成长变化中的个体，班主任要结合学生的性格特点来加强对学生的因材施教，所以对学生的观察与了解就非常重要。班主任可以结合班干部，将学生在自习课，班级活动等方面的表现加以记录，然后班主任将其记录到班级学生档案表格中，并展开针对性的教育活动。
        其次，班主任可以运用word来构建班级活动方案。例如学校运动会，班主任就要清晰地呈现运动会比赛时间和流程，并标注清楚班级学生参与校运会的时间和注意事项，从而让每一个学生都能提前做好准备。
        二、借助信息技术，挖掘学生的正面潜力
        学生是成长发展中的个体，每一个学生都有着有待挖掘的正面潜力，而且教育的重要价值就是挖掘、唤醒学生的潜力。因此班主任一定要借助网络信息技术的直观性和便捷性，挖掘学生的正面潜力。
        首先，班主任可以借助电子白板或者多媒体课件组织展开正面教育的主题班会。

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比如班主任可以组织展开“我们携手走向明天”的主题班会，引导学生学会团结互助，学会珍惜同学之间的友谊。班主任可以借助信息技术呈现关于友谊的情景图片以及小故事，或者是呈现同学们的学校生活照片，让学生们分享他们的学习生活，分享他们对同学之情的看法等。
        其次，班主任要结合网络中的正面新闻，加强对学生的正面教育。既然学生不可避免地会浏览网页新闻，那么班主任不妨让学生多多地关注正能量的新闻。比如我们国家“一方有难，八方支援”的团结互助精神；比如消防战士以及党员干部在救灾时的英雄事迹；比如普通群众在他人遇到困难时伸出的援助之手等。当学生感受到了国人的友善，团结，向上，那么他们也会积极地鞭策自己。
        三、借助信息技术，组织丰富多彩的实践活动
        实践活动，能够将良好的理念运用到实践活动中，能够让学生做到知情意行的和谐统一。信息技术背景下，班主任不妨将学生们喜欢的视频以及打卡等方式运用到班级学生的实践活动中，从而让学生们在丰富多彩的活动中获得发展与成长。
        首先，班主任可以组织学生展开演讲活动，并录制演讲视频，然后将其发布到指定平台。既然初中生都喜欢看视频，那么班主任不妨将他们的演讲过程录制成视频形式，让学生自己观看，让其他小伙伴观看，互相学习演讲技巧，互相分享生活中的思想与价值观念等。当学生看到视频中的自己，看到其他专业的演讲视频，那么他们就会不断鞭策自己，就会不断完善自己。
        其次，班主任可以组织在线阅读活动，引导学生养成良好的阅读习惯。优秀的语言内容，既能够拓展学生的知识视野，又能够启迪学生的思想。比如《巴黎圣母院》，这本书籍会让学生思考美丽与丑陋，思考善与恶；比如《骆驼祥子》，这本书籍会让学生思考社会发展现状与个人理想，还有很多优秀的书籍内容，非常值得学生阅读思考。因此教师可以借助信息技术，组织学生展开阅读打卡活动，从而让学生更多地思考语言文字中传递的思想观念。
        第三，班主任可以结合今年建党一百周年的系列活动，利用各大官媒推出的各种APP、小程序（例如学习强国、青年大学习、打卡广东红等）对学生进行爱国主义教育。例如与学生一同到广东省委打造开发的党史学习教育平台“打卡广东红”参与VR打卡，这样不会受到疫情影响，足不出户也能网上参观、游览省内的红色旅游圣地，接受爱国爱党的熏陶与教育。
        总而言之，信息技术背景下，班主任要借助信息技术的直观性和便捷性，创新班级管理工具，加强对学生的正面教育，并组织展开多样化的实践活动，从而唤起学生的正面潜力，进而让每一个学生都能成长为社会主义建设的栋梁之材。
参考文献：
[1]张志勇.利用微信开展初中德育教育工作的思考[J].数字通信世界,2021(03):259-260+242.
[2]方莹.“互联网+”背景下初中班主任德育工作管理创新策略[J].中国新通信,2021,23(05):217-218.