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小学班级文化建设与学生心理成长赵聪

发表时间：2021/8/13 来源：《中小学教育》2021年9月3期作者：赵聪

[导读] 随着社会的快速发展，当前人们对于教育工作的关注力度也在不断的提升，而在此过程中其针对小学班级文化的需求也在逐渐的增加。所以在实际的发展应当针对小学班级文化建设进行更好的提高，使其可以符合具体的发展要求，同时要做好班级文化的建设，通过良好的班级文化来培养学生的心理素质，使得学生能够得到健康的成长。

赵聪四川省达州市通川区第八小学校
【摘要】随着社会的快速发展，当前人们对于教育工作的关注力度也在不断的提升，而在此过程中其针对小学班级文化的需求也在逐渐的增加。所以在实际的发展应当针对小学班级文化建设进行更好的提高，使其可以符合具体的发展要求，同时要做好班级文化的建设，通过良好的班级文化来培养学生的心理素质，使得学生能够得到健康的成长。
【关键词】小学班级；文化建设；心理成长
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）09-138-01

        引言：随着教育改革工作的不断推进，在当前的发展应当对班级文化的建设要进行更好的提升，如此一来能够保证学生的身心得到发展，并且与具备的文化知识得到更好的结合，最大程度的让其可以符合实际发展要求。学生在知识的学习单单具备文化知识是不够的，在具体的开展过程中，应当让其有着良好的学习态度，并且针对学生的思维也要完成更好的培养，确保可以符合实际的发展要求。而班级文化的实际意义是能够对学生的价值观、世界观和思维方式进行更好的研究，全面的让其可以符合具体发展要求，并且应当找出合理的方式建设班级文化。
        1小学班级文化建设的重要意义
        1.1导向作用
        小学班级文化是通过班级组织的各项活动来对学生的心理完成有效的引导，可以符合实际的发展要求，同时帮助学生树立正确的奋斗目标。而现代教育更加关注的是学生的价值观和实际的心理素质塑造，整个教学过程中应当将学生的素质教育放在首位，更好的对血神高度身心潜能等都进行更好的研究，而通过相关的班级文化能够起到各种导向作用，在实际发展过程中其主要是能够体现在两点，第一可以帮助小学生的心理历程和发展目标进行创建研究，第二能够改善学生在实际生活当中的不良因素，更好的对学生成长提供帮助。
        1.2陶冶作用
        班级的文化建设对学生陶冶情操有着较为重要的作用，通过对班级文化的合理使用，能够更好的完成陶冶学生情操的目的。良好的班级物态文化能够让学生体会到班级中对美的享受。还能够进一步的提升学生的审美能力。其次在此过程中能够有效的培养学生的心理素质，好的班级风气能够让学生开始向着多元化的方向进行发展，更好的满足其适应社会等要求。从某些方面来看，在当前的实际发展应当对各种学生的各种能力都要进行有效的培养，更好的提升学生的视野，全面的丰富知识，使得学生的综合能力可以得到更好的提升，让学生从不同的角度来看待事物。
        1.3规范作用
        在当前的小学班级文化建设过程中，离不开相应的规章制度，班级制度以其独特的形式来完成对学生的道德约束，并且在实际发展过程中更能够提升学生的整体约束能力。而在实践过程中，班级规章制度都要能够明确的要求学生能做什么，并且也要标注学生不能够做什么，如此一来能够保证学生的道德行为得到更好的约束，同时也让班级文化建设得到更好的提升，最大程度的让其可以符合实际发展要求。

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        2如何建设优良的小学班级文化
        2.1建设班级物质文化
        在班级文化的建设上，首先应当对主体性原则进行认真的研究，主体性即是每位学生都能够成为班级活动的主人公，保证学生可以参与到各个活动当中。其次应当设计了激励性的原则，班级活动当中积极参与到能够完成组织活动更多学生应当受到表扬和嘉奖，更好的带动学生参与的积极性。有效的激发学生内心深处的积极心理，更好的保证学生都能够得到较好的发展。第三为社会性原则，在实际的开展上应当将其与学生的生活进行有效的联系，使得班级活动内容都能够更加的丰富多彩和多元化，以此来满足小学生的好奇心理。
        2.2营造优良的心理环境
        小学生的心理健康程度是班级文化建设成功的重要指标，为了能够更好的营造一个良好的心理环境，教师应当从多个方面入手来完成对各种问题的实际处理。第一应当丰富学生的学习体验，更好的保证学生可以得到良好的体验。学生只有能够融入到班级知识学习当中，才能够更好的让其满足实际的发展要求。同时只有这样才能够更加愉悦学生的心态。第二应当对学生的精神体验来完成有效的提高，让学生可以符合具体发展要求，有效的保证学生可以具有好的心理素质，更好的让学生的集体意识和集体荣誉感度能够得到有效提升。
        2.3给学生提供心灵沟通的渠道
        在当前的教育环境之下，较多因素都给学生带来了一定的压力，目前教师在完成各种作业的布置之后，还是会安排各种包括补习等内容的建议给家长，这些都导致学生的学业过于复杂，同时也使得其心理出现各种问题。因此在具体的开展过程中，应当对学生的心理完成实际的关注。而对于学生来说，如果其心理不能够符合具体要求，整体的开展上应当对学生的心理完成有效的培养，使其能够缓解心理压力，同时更应当参与到班级文化的建设当中来。优秀的学生需要有着好的班级环境来为其进行引导，在班级文化的建设当中，教师、学生、家长都要完成共同的合作，全面的让其能够形成合力，更好的为班级文化建设提供服务和帮助，提升小学教育的效率。
        2.4班级活动要和教育相互结合
        班级活动是教育学生和培养学生综合能力的重要基地，在班级活动中，教师要做到以下几点：第一，精心组织策划，对活动进行全方位的安排，尽量做到让每一次活动都能充分发挥团结、教育以及培养学生综合运用能力的作用。在活动的安排上要做到合乎情理，不能脱离实际。第二，要充分发挥学生在活动中的主体作用，教师要给学生更多的表现自我的条件，以此来充分激发学生的积极性和创造潜能。第三，开展活动的根本目的在于对教育的优化，教师所组织的活动必须以起到一定的教育作用为前提。第四，活动要遵循小学生的心理发展特征，关照学生间存在的差异，如性格差异或者认知水平差异等，教师要做到因材施教，关怀每一位学生。
        3总结：
        综上所述，在当前的教育体制改革背景之下，小学班级文化教育对学生的心理成长和其综合能力有着较为重要的意义。对于班级文化来说，其应该是以引导和陶冶、激励为主要的研究前提，更好的激发学生的学习积极性，以此来增加班级的凝聚力，通过对相关内容的教育研究可以使得学生健康的成长，教师应当充分的认识到班级文化建设的重要性，在实际发展应当通过合理的方式积极的建设班级各种文化。
参考文献：
[1]论小学班主任班级文化建设的策略[J].文智军.才智.2020(03)
[2]小学班级文化建设的策略[J].张兆晖.西部素质教育.2020(03)
[3]小学班级文化建设的意义和策略[J].管霞.西部素质教育.2020(06)