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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——班主任德育工作浅谈

发表时间：2021/8/13 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：尹书月

[导读] 关爱、负责学生是一名教师在教育教学活动必不可少的工作，对待学生的错误，教师也要讲究方式方法，不可简单粗暴。德育工作首先要准确了解学生出现的问题，在实际工作将所学的理论知识结合实践，耐心、坚持，也是教师必不可少的心理准备。接下来我就这一年作为教师、班主任和各位分享心得教训，同时也借此机会向经验丰富的各位老教师学习解决学生问题的方法措施，以表求索之心。

尹书月昆明市官渡区云南师范大学附属官渡中学云南昆明 650214
【摘要】关爱、负责学生是一名教师在教育教学活动必不可少的工作，对待学生的错误，教师也要讲究方式方法，不可简单粗暴。德育工作首先要准确了解学生出现的问题，在实际工作将所学的理论知识结合实践，耐心、坚持，也是教师必不可少的心理准备。接下来我就这一年作为教师、班主任和各位分享心得教训，同时也借此机会向经验丰富的各位老教师学习解决学生问题的方法措施，以表求索之心。
【关键词】班主任学生心理师生关系
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-072-01

        一、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——准确把握学生出现的问题是解决问题的重要前提。
        一年来的班级德育工作，“愁”字占了很大的分量。学生问题有时像被洪水击溃的大坝，堵是堵不了的。
        “愁”之一：对异性好感问题。初一的孩子我开始自认为不会出现这个问题，对异性好感的发展期一般在初二（个人经验）。谈不上泛滥，五班此类问题还是层出不穷。上学期刚开学不久，有班委跟我反映班上有位男同学追班上的另一位女同学，两人开启了“早恋”模式。听到这个消息后，我没有立刻判断真假，我想观察下这两位同学有什么异常的举动。通过课堂观察和任课老师的反映，两位同学的确有早恋的可能。但我还是有些不确定，所以在后一周的班会课上，我就“早恋的危害”给同学上了一节班会课。在上课的同时我也观察了两位同学听课的反应，直到期中考试结束之前，我一直没有找两位同学谈这件事情。
        期中考试结果出来了，两位同学的成绩果不其然都下降了，女同学的成绩下降更严重些。于是，在一次晚辅导的时候，我找了女同学谈话。女同学来到办公室，看着我不知所措。我先给她找了个凳子坐下，接着开始了“座谈会”。谈话的内容很简单，“最近学习累吗？和小学相比怎么样？”这是我的开场白。她迟疑了一会儿，回答：“还可以”。“那么你这次考试的成绩你觉得还满意吧？”我边问边尽量的让自己和蔼一些，因为女生的神情越来越紧张，头越来越往下低。“不满意”，她迅速答道，不过语气十分低落。接下来我决定让她和我一起思考一个问题，找一找成绩不好的原因。
        她马上告诉我，因为上课没有认真听讲。十分干脆的回答，我肯定了她的回答：“很棒，能发现自己的问题，解决起来就容易多了，可在这之前，老师还有一个问题，请你诚恳地回答好不好？”她点了点头，“不认真的原因是什么？”这个问题大约花了她十分钟的思考时间，不对，在我看来，这是十分钟的挣扎时间，我突然看到了一些解决问题的希望。十分钟后，她呢喃着：“是感情方面的问题，具体我不好说出来。”“谢谢你的坦诚，老师很希望跟你一起把这个苦恼的问题解决了，你希望吗？”我再次鼓励她。她继续点点头。
        接下来的半个小时，我们聊的话题好像和“早恋”无关了，我们聊到各自的梦想。那位女生告诉我她没有梦想，不过她的爸爸希望她以后可以出国留学，多么美好而实际的理想，这是我对她说的原话，不过为了这个理想你不得不放弃一些不该有的念头，她似乎听懂了一些我话里的含义。接着她又和聊到她的爸爸，在提到她的爸爸一年只能回来一两次的时候，她忍不住流出了泪水，她告诉我她从小很少和父母在一起，现在也是这样。我开始在想，孩子也许在寻找精神的依赖，而找到的也许刚好是那个可以跟她聊天让她开心的男同学，但也因此也让自己不能把注意力集中在学习上，导致成绩一再下滑。听完她的叙述，我给了她一些建议：比如多参加班级活动，减少玩手机的时间，把理想写下来，把苦恼也写下来，解决一条苦恼，就用钢笔把它涂掉。那个周末我联系了女生的家长，谈了很多，希望家长多去了解孩子的内心世界，多开导，多鼓励。
        男同学呢？我尝试着用谈话的方式来开导男同学，但是效果不佳。那位男生分别出现过以下几次特殊的行为：1、用刀在手臂上划出多条伤疤；2、和另一位男生发生口角，打了对方一巴掌，对方没有还手；3、离家出走四天，最后在学校附近被家长找到，找到的时候他正在和一位已经辍学的小学同学在一起。经了解，男同学离家之后和他的小学同学一直在黑网吧打游戏。
        针对这位男同学，有什么措施呢？我没有狠狠地批评过他一次，因为每次进行口头教育的时候，他也很耐心的听，不会跟老师顶嘴。有一次谈话，他跟我谈到了人生道路的问题，我很吃惊，便静下来听他讲了他的理解。男同学认为大人的话不一定都是对的，所以不必什么都听家长和老师的。我对他这种看法感到疑惑，于是打算更深入的了解他的家庭情况。后来他爸爸才告诉我他们家现在是重组家庭，而且他的爸爸是个情绪化的人，我想这对孩子的性格影响还是挺大的，比如：看问题比较偏激、用刀划手背的偏激行为、容易愤怒、喜怒无常。

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我开始有些束手无策了，我于是想从和他爸爸的谈话入手，通过微信、电话等交流方式交流孩子情况并提出自己的一些建议，他的爸爸也非常愿意配合，接下来我又从孩子本身入手，总的原则还是以鼓励为主，也真诚的希望他和老师能交流心中的疑惑，有一次他的爸爸没有时间来接他回家，我骑着车把他送了回去，路上我问了些他的生活问题，他也很乐意的告诉了我。目前来看，他的情绪暂时稳定了许多，成绩也取得了进步。我的教训是：孩子有时就是弹簧，越用力压弹得越高。
        “早恋”现象目前我们班已经发现并处理了三例，至于效果么，从学生的学习状态和成绩来看倒像是解决了一些，但这“愁”的确像滔滔江水一般川流不息啊！
        二、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
        刚刚担任班主任工作，理论学习自然少不了，结合理论，实践是必不可少的，不管失败与否，算是一种尝试吧。举个例子，教育学谈到了如何建立新型的师生关系：（1）用“严”和“爱”相结合去构建新型师生关系；（2）真情对待每一位学生，使学生尝到成功的喜悦（3）对学生充满信心，相信学生是不断发展进步的（4）教师发挥自己的业务专长，展现教学过程的魅力；（5）教师要不断完善自我，展现当代教师的风采。
        我认为良好的师生关系是进行对学生进行德育教育的基础。
        1、“严”和“爱”结合，在课堂上，以严为主，落实好课堂常规要求。在平时的生活中，以爱为主，多关注学生的各方面的生活状况，包括吃饭、休息、学习情况、身体状况。观察学生的异常举动，并及时跟他们谈心，这是表达爱的一个方式。
        2、跟学生交流的时候放下教师的架子，让学生谈话的时候感觉老师就像朋友一样，以真诚换真诚，学生都是渴望有个倾听者认真听他诉说，所以谈话的前期，少说多听，孩子会觉得老师是可以信任的，那么他抵触老师说话的情况就会减少，那么谈话就会更有效果一些。对待学生，以鼓励为主，从这一年的情况来看，大多数孩子的自尊心都比较强，鼓励为主不仅可以避免伤害到孩子的自尊心，还可以增强孩子的自信心。五班就有这样一个孩子，开学的时候，老师和同学都觉得他很内向，除了一个好朋友之外很少和别的同学有交流，更别说是老师。通过老师的观察和跟家长的交谈，才知道这个孩子有些自卑，学习成绩不好，学习能力稍微弱一些导致了自卑的出现。后来我决定观察发现他的优点，然后借这个优点加强对孩子的鼓励，并且在班上公开的进行表扬。他的优点是什么呢？之前学校发起了一次募捐活动，那天中午，我看到他把自己最喜欢的小鳄鱼玩偶募捐了，募捐之前，他亲了那个玩偶，还向它告了别，一刹那间我仿佛看到了一个纯洁的灵魂，一颗善良的心。于是在期末表彰的时候，我在班上表扬了他的善良，并肯定了他在学习上的努力。渐渐地，他打开了自己的心扉，和同学、和老师都有了越来越多的交流，敢于在别人面前展现自己，他还和另外两个男生主动的参加了艺术节的舞蹈表演，看到他在舞台上的无拘无束，我也感到十分的欣慰。
        3、在我看来，鼓励就是一种信任。孩子终究是孩子，他们在人生的道路总会犯错误，我觉得作为一个老师，不能以去挖掘、深究他们的错误为主要德育观念，不能把惩罚孩子犯错的权力当做一种工具泛滥的使用。面对孩子的错误，多一些宽容、理解，多一些平等对话，少一些刻意的责备，少一些大声的呵斥。在我们班上有这样一位男生，从下学期开学起，成绩直线下滑，周末作业态度极差。通过询问家长，他的妈妈说孩子周六基本不待在家里，她也进行管教，但是孩子不听管教，执意要外出。去外面干嘛呢？而且一去就是一整天，通过谈话，他承认了自己是去了黑网吧。这个时候，我尝试着回到那个好奇心极强的初中时代，对他的行为没有一棒子打死。我想听孩子谈一谈玩游戏的感受，以及目前对自己生活学习的影响程度。当看到我的表情不显得那么严肃了，语气温和的时候，他开口了，玩游戏可以得到一种快感，因为在家里母亲太唠叨，所以心烦的时候就想去游戏中发泄一下。对学习成绩的影响当然是非常大的，其实他也想好好学，他特别喜欢篮球，他还说以后上大学要学篮球专业。对于他的理想，我给点了发自内心的赞。后来他加入了校篮球队的训练，据家长反映，他周末很少出去了，就算出去也会提前征得家长的同意，出去的时间也减少了。我问他出去做什么的时候，他告诉我周末出去打球，一般两三个小时就回家了，我也决定相信他，因为从学习状态上来讲，他的确有了很大的进步。
        三、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
        担任班主任工作第一年，我感受到了教育这件事情是一个庞大的工程。虽然和每一届学生相伴的时间只有三年，但在我看来，不管是对于孩子还是对于我来说，都有十分重要的意味。所以衣带渐宽、上下求索的艰辛自然是不可避免的，而这一切，我都用一个词来表达态度：不悔。同时在教育这条路上，我要加强对有经验的老师们的学习，学习他们的处理问题的方式，和学生交流的方式，管理班级的方法等等，同时还要在理论知识上下功夫，多读班主任工作方面的书籍，将理论和实践相结合，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，引导和守护好这群可爱的孩子度过短暂的三年。
        每个孩子都是一本书，书里藏着耐人寻味的故事，需要我们认真品读、体会。