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信息技术环境下高中班级管理创新策略探讨

发表时间：2021/8/13 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：许成浩

[导读] 在我国高中的教育阶段，学生的自主学习很重要，课堂教学中质量也很重要，同样的在班级内的管理也是很重要的。如果一个班级的学生发展以及学生成长过程中，缺少严格的班级规定，那么高中班级管理水平也得不到较好的提高。由此可见，在我国高中教育中，班级管理占据着重要的地位。在当前信息技术技术流行的时代，班级管理工作可以在信息技术的帮助下进行，不仅能够促进信息技术的发展，同时也提高了高中班级管理的质量。本文就信息技

许成浩河北省辛集市职教中心河北辛集 052360
【摘要】在我国高中的教育阶段，学生的自主学习很重要，课堂教学中质量也很重要，同样的在班级内的管理也是很重要的。如果一个班级的学生发展以及学生成长过程中，缺少严格的班级规定，那么高中班级管理水平也得不到较好的提高。由此可见，在我国高中教育中，班级管理占据着重要的地位。在当前信息技术技术流行的时代，班级管理工作可以在信息技术的帮助下进行，不仅能够促进信息技术的发展，同时也提高了高中班级管理的质量。本文就信息技术背景下高中班级管理的创新进行相关的探讨，以期能够提高班级管理的质量，促进学生的综合发展。
【关键词】信息技术；高中班级管理；创新策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-065-01

        引言：
        目前，网络已经逐渐渗透到现代人们日常生活的各个方方面面，网络信息资源的各种创新性综合运用已经发展成为学校教师组织实施学校班级组织管理、师生交流沟通的重要技术内容。创新班级管理策略，发挥网络信息技术的作用，有利于有效引导班级学生快速树立对班级管理的安全正确认识，有利于促进班级管理工作的有效、顺利进行，也更有利于进一步增强班级的凝聚力以及班级师生之间的了解，实现教师、学生与以及学生家长之间的有效信息沟通与互动交流。在当前网络教育环境下，创新高中班级教学管理策略势在必行。
        一、高中班级管理中存在的影响因素
        1、班主任的管理方式不当
        在我国高中的教育阶段，高中生的学习课程会安排得很紧张，学生的学习压力较大，所以有时就可能会容易出现消极的学习情绪，如果高中班主任没有较好的班级健康管理指导方式，就可能会在一定程度上直接影响高中学生的身心健康发展。而且现实的教学调查也充分表明，平常的高中学校学习生活中，班主任的对于班级教学管理要不就是管得太严，要不就是太松，这样一种处于两个制度极端的班级管理教学方式其实是不太有利于高中学生的自主学习的，更甚者会严重影响高中学生的自主学习积极性，不利于我国高中生良好自主学习生活习惯的不断养成。并且很多班主任对于进行班级教学管理太过于强调学习纪律，忽视了每个学生的基本个性心理需求，导致很多学生对他的学习生活产生一种厌烦的心理情绪。
        2、学生的集体意识较低
        在高中的日常学习生活过程中，由于学生要认真面对每年高考，所以很多高中学生都十分特别注重自己的语言文化水平。在平时的学习过程中，过于重视自身的学习状况，忽视了班级的集体活动。比如在每年进行校学生运动会的比赛时候，高中生为了好好学习几乎没人愿意报名，既不利于学生的身心健康均衡发展，也不利于学校班主任组织进行班级教学管理。

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[1]
        二、信息技术背景下高中班级管理的策略
        1、创新交流平台，发挥网络平台的互动探讨作用
        高中生处于成长发育的关键时期，社会实践阅历能力不足，难以全面客观地正确认识复杂的实际社会心理问题，在人的学习、意志、情感以及处理人际关系等各方面都容易使人遭受重大挫折，此时，学生的心理状态调节和应对能力相对较弱，很容易对学生的心理健康产生不利影响。由于教育网络本身具有信息互动性、开放性和学生主体性三个特点，在师生交流过程中，班主任可以充分利用教育网络的各种沟通和引导功能，为学生自己进行一些有针对性的学生心理辅导。
        例如，在人们的日常生活中，微信、QQ的应用范围较广，教师就可以利用这两个社交软件，通过向学生展示自身的微信号、QQ号，建立班级管理群，在课后，如果学生有任何学习上、生活上的疑问，都可以让学生与班主任进行交流与沟通。由于社交平台具有较强的开放性以及私密性，如果学生不愿意暴露自己的身份，可以采取隐藏身份的模式，与班主任进行交流，获取帮助。除此以外，教师还可以在班级群中发起线上讲解题目以及线上班级管理决策，让每个学生都参与其中，充分发挥学生的主体作用，让每个学生都能做班级的管理者与决策者，提高学生的集体荣誉感，加强师生间的互动，促进高中生的健康成长。
        2、加强与家长之间的交流
        在我国高中生的健康教育发展阶段，班主任为了有效促进高中学生的健康成长发展，仅仅只是为了注重检查学生在高中学校的学习表现整体情况而这是不全面的，对于学校班级学生管理工作来说也是可能会对其造成不好的不良影响。所以说在日常的德育教学工作过程中，班主任不仅需要重视自己与其他学生的沟通交流与互动沟通，还要特别注重自己与学生家长之间的交流沟通。因为在高中生的近期学习生活过程中，学校的学习环境以及他们家庭的生活环境都可能是直接影响高中学生近期学习工作心情的重要影响因素，只有通过班主任详细得体地了解高中学生的班级家庭管理状况，才能更有利于促进班级家庭管理工作的有效开展。当然在这个发展过程中少不了移动信息技术的广泛使用。例如：在学校进行普通高中班级安全管理的工作过程中，班主任为了更好地组织开展管理工作，就可以充分利用信息技术与学生家长之间取得实时联系。比如，在一次孩子家长会上需要邀请一个班主任其他家长的话可以通过社群邀请其他孩子家长一起直接进入家长教育聊天室的群体当中，不仅有利于促进班主任、家长对自己孩子的深入了解，还有利于促进其他家长对自己孩子的深入教育了解。[2]
        结语：高中学生的学习压力较大，对高中生进行科学健康的班级管理工作，对于学生的健康成长机发展具有重要的促进意义。因此，在信息技术背景下，教师应积极创新教学模式，提高班级管理质量。
参考文献
[1]徐进国. 信息技术环境下高中班级管理创新策略探讨[J]. 中小学电教:下, 2020(2):15-16.
[2]谢志伟. 高中班主任班级管理工作浅析[C]// 2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷三）. 2020.
作者简介：
许成浩；1975年10月；河北省辛集市；汉族；本科；讲师（原中学一级教师）