浅谈小学班主任德育工作艺术胡国伟--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈小学班主任德育工作艺术胡国伟

发表时间：2021/8/13 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：胡国伟

[导读] 德育工作是班主任工作的基本内容之一，开展良好的德育工作，也是班主任在班级中正常开展其他工作的基础，也是班级教学活动可以有序展开的基础，所以提高班主任的德育工作管理水平是非常重要的，同时班主任也要更加重视在日常生活中对学生的德育工作，从不同的方面入手，帮助学生在小学阶段的学习中树立正确的情感态度和价值观。

胡国伟广东省云浮市新兴县六祖镇船岗小学广东云浮 527438
【摘要】德育工作是班主任工作的基本内容之一，开展良好的德育工作，也是班主任在班级中正常开展其他工作的基础，也是班级教学活动可以有序展开的基础，所以提高班主任的德育工作管理水平是非常重要的，同时班主任也要更加重视在日常生活中对学生的德育工作，从不同的方面入手，帮助学生在小学阶段的学习中树立正确的情感态度和价值观。
【关键词】小学教学；班主任工作；德育工作；工作艺术
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-035-01

        对于一个班级来说，班主任和其他老师有着本质上的不同，有的同学戏称：“班主任就是爸爸或妈妈，而其他任课老师只不过是家里的亲戚”，从学生的认知来看，班主任对于一个班级来说是非常重要的，所以班主任的工作重心在于管理班级，管理学生，促进学生的全方位发展，不仅要让学生提高学习成绩，还要促进学生其他方面的发展，而德育工作自然也是主要由班主任来负责。尤其是在新课改之后，对班主任的工作有了更高的要求，对学生的德育培养也提出了新的要求，所以班主任在工作管理过程中要做到人性化的管理，在班级中营造一个良好的学习和生活氛围，让学生不断提高德育水平和学习成绩，促进学生全方位的健康发展。
        一、提高儿童心理认知，提升儿童心理辅导水平
        信息技术的发展让我们获取信息的方式和途径都更加多样，小学阶段的学生每天通过各种途径都会接收到铺天盖地的信息，这些信息对学生成长的影响是非常大的，受这些信息的影响，现在的学生普遍更加个性，他们很早就拥有了自己独立的一些认知和思想。由于接触的太多，对一些信息的认知不够全面，再加上也没有形成比较健全的思维，对一些信息无法进行甄别，无法做出更加理智的判断，导致他们普遍比较敏感和任性，而且在生活中和学习中都比较缺乏责任感，所以现在的班主任必须要具备丰富的儿童心理学的知识，并且拥有较好的与儿童沟通的能力，这样才能和学生进行有效的交流与沟通，帮助学生疏导心理问题，引导学生形成更加健康积极的思想和认知。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        记得六年级的毕业班，班里有一个个子小小的姑娘，一直都非常的活泼，人缘也比较好，学习成绩也比较稳定，一直没有出过什么大的问题，直到有一天我发现她来上课的时候表情特别的阴沉，整个人看起来非常无力，这一下子引起了我的警觉，因为他从来没有表现出过这样的情绪，我下课立马和他进行了单独沟通，学生还是很信任我的，很短暂的沉默之后，她说她的妈妈告诉她是捡来的，她为此去求证了他的爷爷奶奶，得到了肯定的回答，她一下子就崩溃了，然后她一边说一边开始哭，断断续续的跟我说了一些她的妈妈以前跟她说过的，让她觉得不舒服或者感觉很奇怪的话，比如在她想在爷爷奶奶家多待两天的时候和她说“只有我和你是一家人，其他人都不是”，我没有想到是这么严重的问题，想了一下，我觉得从他的表述中她还是非常喜欢她的妈妈的，同时她的妈妈也非常的爱她，为了她放弃了很多，也牺牲了很多，独自抚养她也非常的不容易，所以我开始引导她将关注的重点放到妈妈对她的爱，和她自己对妈妈的爱上，让他明白不论如何，母女之间的爱不是假的，即使不是亲生的，但她们依然是母女，在以后的日子里，忘了不是亲生的这回事情吧，好好的爱妈妈，真正的亲情是血缘也无法阻挡的。
        对于这样突发性的事件，一定要及时的对学生做好沟通工作，因为面对这样的问题，学生很容易就出现比较大的情绪波动，进而引起比较剧烈的性格转变，如果老师和家长都不关注的话，可能会让学生钻进牛角尖，思想和认知上产生一些不好的影响。同时，老师在进行疏导的时候，一定要从学生的讲述过程中提取有效的信息点，对学生进行有针对性的疏导，有效的解决学生的实际性的问题。
        二、在班级管理工作中使用更加人性化的管理方式
        现在的学生从小学开始个性就非常鲜明了，所以老师的班级管理工作不能一概而论，一定要根据不同学生的性格特点，使用不同的方法，所以老师在平时的工作中要注重观察每一位学生的性格特点，要了解每一位学生的学习和家庭等等实际的情况，在充分了解的基础上，使用一些不同的方法来管理学生，同时小学阶段的班主任开展德育工作最重要的一点：不能放弃每一位学生。有的学生确实比较让老师头疼，不配合老师的工作，不认真学习，还调皮捣蛋，或者三观不正，甚至做一些违反规定的事情，比如会有出去打架的男生，明目张胆谈恋爱的，甚至还会出现校园暴力或者校园冷暴力，对同学使用武力，或者联合其他同学排挤某个同学。对于出现这些情况的学生，老师的管理方法一定要刚柔并济，多管齐下，对症下药。从根本思想上解决问题，让学生的思想和三观逐渐回归到正轨，建立一种积极健康的生活态度和学习态度，在沟通和管理的过程中，要注意自己的言谈和管理的方式，要和家长进行有效的沟通，不要对学生留下什么心理上的创伤，毕竟学生的年纪还比较小。
        之前有一个男生小小年纪沉迷网络游戏，因为家里经济条件还可以，所以陆陆续续用自己的零花钱和压岁钱在网络游戏中充值了两万多块钱，用来购买各种皮肤和装备，心思完全集中不到学习上，一心只想去打游戏，未来的梦想也是去打职业游戏，他的父亲对孩子的教育属于现在网上比较流行的抽风式教育，平时因为工作比较忙，孩子从小到大都不怎么管，直到六年级学生开始不愿意上学，才发现了问题的严重性，然后坐飞机回来把孩子打了一顿，让孩子去上学之后，继续忙工作，也没有沟通和交流，然后学生越发的疯狂，偷钱，打架，喝酒，抽烟什么都干，被逮住之后爸爸就是一顿打。在我发现之后，和孩子的父亲进行了沟通，沟通之后，由孩子的父亲出面，承认她未来想打职业游戏的梦想，然后带他仔细的了解一下职业游戏，他的年纪不够，也不能做青训生，所以承诺他如果不再做这些不该做的事，学习成绩稳定在良好以上，就允许他利用寒暑假的时间去参加一些省里或者市里举办的游戏比赛，确实打得好，年龄到了，也可以允许他去参加一期的青训生训练。
        结语：小学阶段的孩子还是不够成熟，哪怕他们会做出一些过激的行为，大部分人人都是有原因的，所以有效的沟通，找到解决问题的关键点，是帮助学生重回正轨的关键。
参考文献：
[1]蔡舒萍.德育教育，赏识先行——小学班主任德育工作艺术探究[J].小学生(中旬刊),2020(05):80.
[2]张贤梅.沟通艺术在小学班主任德育工作中的应用研究[J].课程教育研究,2020(12):199-200.
[3]路香菊,丁红霞.小学班主任德育工作艺术——入心灵、开心结[J].中华少年,2019(02):253.