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巧为径乐为舟——提升小学英语作文教学成效探索

发表时间：2021/8/13 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：陈建芳

[导读] 由于目前一部分学生对于英语的学习存在畏难情绪，并且学习的积极性也不是很高，所以，针对目前存在的这方面问题，提出了新的教学方式。即，巧为径，乐为舟。所以，积极的认识问题并改善相应的情况，不断地想办法去吸引学生注意力，巧妙地利用不同方法改变学生的态度，充分贯彻落实巧为径学为舟的教学思想，提升小学英语作文的水平，得到较为良好的教学成果，在不断的探索与尝试中找寻最为合适的方法。

陈建芳肇庆市封开县渔涝镇中心小学广东肇庆 526537
【摘要】由于目前一部分学生对于英语的学习存在畏难情绪，并且学习的积极性也不是很高，所以，针对目前存在的这方面问题，提出了新的教学方式。即，巧为径，乐为舟。所以，积极的认识问题并改善相应的情况，不断地想办法去吸引学生注意力，巧妙地利用不同方法改变学生的态度，充分贯彻落实巧为径学为舟的教学思想，提升小学英语作文的水平，得到较为良好的教学成果，在不断的探索与尝试中找寻最为合适的方法。
【关键词】小学英语；作文教学；成效探索
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-078-01

        引言：
        对于小学生而言，英语是完全有别于汉语的一门新鲜学科，由于不是一名母语者，天生对英语的敏感程度以及发音等都不是特别的准确，再加上年纪小，学习陌生的单词、音标、语法都让小学生较难接受，从而产生畏惧的心理。但是小学的英语内容是很基础的，今后的学习之路都要以此为铺垫，所以，小学英语基础要打好，不论是单词积累、阅读理解还是听力都必须过关才行。本文接下来主要就如何提升小学英语作文教学的相关方面予以探讨。
        一、浅谈现存小学英语作文教学中的问题
        （一）畏难情绪严重，写作训练次数少
        小学生的英语水平有限，积累的词句也不多，因此会让学生在作文方面感到无话可写，不知道写什么。所以，大部分学生就开始出现畏难情绪，不愿意直面问题，开始选择逃避，不会写也不练习，自暴自弃，对于平时的英语写作训练态度也不认真，自己锻炼的次数下降。那么，如果这种情况长期延续下去，对于学生的英语写作将是相当大且难以突破的瓶颈。
        （二）表达不地道，常出现语法错误
        写作中经常容易出现的问题就是表达不是很地道，对于专有名词、人名、地名的了解极其欠缺，所以在长难句的表述上就会出现表达不当的现象，还有语法上，关于人称的形式、不同时态等都容易出现错误。有的学生对于现在时、过去时和将来时的敏感程度不够，相应的动词变化形式也就不能做到十分准确。
        （三）写作语料贫瘠，内容空洞无亮点
        写作的语料是提升作文水平的一大亮点，比如在文章中增加高级词汇和短语的使用，就会让阅卷老师眼前一亮，不会觉得这篇文章是陈词滥调，而是别具一格。所以，语料不足将是对写作最致命的伤害，而因为它所引起的内容空洞，满篇都是一些经常使用的句型和短语就会让别人读起来便觉得缺少了格调，比如，“我认为”大多数人就只会使用“I think”，殊不知记忆一些新的短语如“在我看来，我认为as far as I am concerned”就是增加文章亮点的地方。

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        二、简要分析何为“巧为径，乐为舟”的教学方式
        新研究出来的教学方式“巧为径，乐为舟”就是主要以学生的兴趣为主，帮助提升他们对于英语的兴趣以及欲望，自己想要去学习，在这个基础上，去寻找一些巧妙的方法帮助他们更好的学习英语。所以，这整个的教学模式都是贯通的，以兴趣为主，方法为辅，共同创造出更好的教育环境。
        三、如何以该教学方式为中心思想进行小学英语作文教学
        （一）创设课堂模拟情景，提升学习兴趣
        英语课堂现在还存在的一大问题就是课堂上中文使用频率太高，英语使用频率过少，这是因为老师认为全程讲英语学生可能会听不懂，不能理解，而事实上是，这种思想先入为主，造成了误区。正是因为老师们一直的犹豫让学生失去了好的锻炼机会。所以，从小学英语的学习开始就应当创设绝对真实的纯英文模拟对话环境，让学生在这种氛围中敢于开口说英语，并且在知晓差距之后更有欲望去提升自己。另外英文对话是锻炼对英语的熟练度，口语与写作之间总是息息相关的，所以，学会创设课堂学习环境将是提升效率的好办法。
        （二）专注于语料积累，提升英语专业思维
        在平时的学习中有意无意地多去关注一些语料，比如自己没有见过的高级短语和词汇，将它们写下来，经常读背，形成自己的积累库，到写作的时候遇到相类似意思的用法就可以拿出来使用，这样可以增强文章的水平。英语就是要多用多学，长期坚持并且注意观察，多听老师的讲解，形成专业的英语思维，这样的学习才是有用功。
        （三）拓展课外阅读教程，增加见识广度
        小学英语的学习广度是有限的，课外的英语读物更是少之又少，所以，如果致力于提升自己的英语水平就必须要多下苦功夫，增加课外阅读教程的使用，阅读深度和广度在不断的积累中上升，并最终超越自己。
        （四）多进行不同主题的写作训练，开展写作比赛
        要想提升英语作文的水平最重要的一点还是要勤奋刻苦的训练，次数不怕多，经常练笔，经常记忆，对于一些自己写作过程中出现的语法、词汇使用不当的情况要问老师问明白，找出自己真正的问题，并且及时改正，以免再犯。最后，老师可以开展英语作文大赛，通过比赛的形式鼓励促进大家积极练习，对英语作文的关注度上升。
        结束语：
        综上所述，小学英语的作文很值得受到重视，这不仅关乎考试成绩的评判，也代表着学生英语表述水平的能力，拥有良好的写作能力能够让他们在英语的学习中别具一格，让人刮目相看，所以，从老师的教学方式入手，创设全新的学习氛围，开拓素质教育和综合能力教学，提升学生的知识体系与高度，在长期的训练中得到进步。总而言之，希望大家可以永远用专业与创新的态度面对教学，同时关注学生，为小学英语的教育事业贡献力量。
参考文献
[1]汪海莲.关于小学英语作文教学的几点探索.[D].考试周刊.2016.2.17
[2]王艳. 提升小学英语作文教学成效探索.[J]科普童话.2016.10.25
[3]熊玲. 关于小学英语作文教学的几点探索.[D].小学生作文辅导.2016.6.1.