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高中小说阅读教学中审美教育的实施策略

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：赵艳

[导读] 随着社会的进步和发展，我国高中阅读教学理念和教育模式发生了巨大改变。一直以来我国高中语文阅读教学注重学生解题技巧的训练和培养，从而忽略了学生阅读素养和思维模式培养。美育作为普通教学的重要组成部分，对学生的健康成长具有重要意义。

四川省泸县第二中学赵艳

摘要：随着社会的进步和发展，我国高中阅读教学理念和教育模式发生了巨大改变。一直以来我国高中语文阅读教学注重学生解题技巧的训练和培养，从而忽略了学生阅读素养和思维模式培养。美育作为普通教学的重要组成部分，对学生的健康成长具有重要意义。学生在阅读学习当中通过分析人物的特点和品质来关注审美。为了加强高中阶段的美育教育，可以将美育教学融入到高中阅读教当中，本文从高中小说阅读教学中审美教育实施策略的角度出发，旨在进一步促进美育与高中小说教学的深层融合。
关键词：高中小说；阅读教学；审美教育
        一、激发兴趣——创设良好的教学氛围
        （一）善于引导发问，激发学生的审美兴趣
        传统教学的最大弊端便在于没有重视学生个体的差异性，其通过采取“填鸭式”“满堂灌”等统一且无差别的教学方法进行知识的讲解和传授，高中语文阅读教学同样是利用这种方式讲解阅读内容和知识点。为了让学生们从阅读教学当中收获更多的知识，阅读教学当中将小说教学作为美育教学的载体，让学生通过阅读小说人物，了解小说人物的经历、特点来感受到小说所承载的美，并通过内化于心，丰富自己的阅历，提升自身的精神境界。审美教学是高中小说教学的主要方向，高中语文教师利用小说的内容来让学生感受到美，而不是以高中语文教师的审美感受来代替学生们的审美感受。在高中小说教学当中，教师更多的是扮演一个引导者的角色，其要发挥小说阅读教学的客观性，通过小说阅读教学培养学生的学习兴趣点，教会学生高效的学习方法。
        （二）以鼓励为主，培养高中生的审美创造力
        良好的课堂学习氛围是培养高中生审美创造力的关键，在语文课堂互动过程当中，学生要积极参与到高中小说阅读教学当中，高中语文教师要对学生的课堂表现予以支持和鼓励，这种鼓舞激励式的教学方式可以为学生营造积极的课堂学习氛围，还有助于激发学生的审美创造力。通过师生之间、学生之间的交流互动来提升个人的思想层次。教师要接纳和包容学生的观点，并对学生的课堂表现表示认可，给予学生更多的鼓励。
        （三）适当运用多媒体辅助教学，丰富学生审美想象
        现代社会已经全面进入了信息化网络时代，信息技术在教学领域当中的应用和发展推进了整个教学行业的进步。如今高中语文教师可以利用先进的科学技术和现代化设备如多媒体，其可以将抽象的知识点具象化，以更加生动形象的方式呈现在学生面前。这种教学方式对于培养学生学习兴趣具有重要意义。同时利用多媒体技术教授高中小说内容，还有助于加深高中生对小说内容、作者经历、文章创作背景等相关内容的理解和认识。

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        例如：在《林黛玉进贾府》一文的学习当中，教师可以利用多媒体设备为学生播放《红楼梦》相关的片段来让学生理解小说描写的大概内容。在观看的过程当中，教师了可以提醒学生观察林黛玉进贾府前后的神态、动作、表情等细节。并要求学生注意观察林黛玉和贾宝玉第一次谈话时双方的神情、动作以及语言。这样可以提高学生对小说内容的认识，也可以丰富学生的审美想象。
        二、授之以渔——教学生进行小说审美的一般方法
        （一）明确学习目标，精心设计导语
        语文教师作为小说教学的指导者对于小说内容的呈现具有重要意义，在小说阅读学习过程当中，教师需要人生设计导语部分，导语是小说学习的开端，也是培养学生兴趣的开始。语文教师可以结合单元章节内容确立教学目标，继而设计导语来切入教学主题。
        例如：在《祝福》这篇小说学习过程中，教师可以抓住小说情节发展的高潮部分，将祥林嫂之死作为话题导入小说学习中。在导语部分可以让学生讨论祥林嫂的人物特点，这样有助于学生对整篇小说内容的理解和吸收。
        （二）整体阅读，触发高中生的审美感知
        为了在小说教学当中突出审美教学的特点，发挥审美教学的作用。需要出发高中生的审美感知。若是忽略了审美教学的主体，纵使教师有多么深厚的审美功底都无济于事。高中语文教师可以在集体诵读文章时，让学生分角色朗读，这样可以让学生感受到角色所承载的美。小说教学的本质就在于让学生能够起身感受和体会小说所承载的美，这样才能帮助学生更好理解和分析小说的内容。
        例如：在《祝福》这篇小说当中，教师需要对小说当中描写的侧重点进行引导，让学生注意分析和把握小说当中的语言描写，在诵读的过程当中让学生做好相关的标记，之后教师通过提问的方式如小说当中对祥林嫂角色及其环境描写刻画了祥林嫂是个怎样的任务形象？
        结语：总的来说，高中小说阅读教学作为审美教育的载体，在美育教学当中发挥着重要作用。高中语文教师通过小说当中各种人物特点及其环境描写，让学生从中感受到了美，而美又反过来加强学生对小说内容的理解。现代高中所采取的阅读教学方法需要进行改变，要结合审美教学的需求和学生个性发展的需要制定完善的教学方法，从而解决高中阶段学生的审美教学问题。
参考文献：
[1]郝霞. 高中语文小说阅读教学现状及策略研究[D].天水师范学院,2017.
[2]张露. 高中小说阅读教学中审美能力的培养研究[D].四川师范大学,2017.
[3]孙杰. 高中小说阅读教学中审美教育研究[D].山西师范大学,2019.