白河高级中学    赵飞

        本课题研究是立足于高中政治课程改革要求，顺应中国新高考“一核四层四翼”评价体系的发展趋势,更好落实立德树人教学根本任务， 并结合我校教学实际，从当前政治教学中面临的一些困惑，从如何进一步提高政治课堂的吸引力、凝聚力，提高学生成绩，培养学生良好品德修养，发挥政治学科在学校教育中的政治引领作用等方面思考，确立这个研究课题，希望具有实际的研究价值。
        对于高中政治课堂教学来讲，政治教学的目的不仅仅是向学生传授相关理论知识，学习基本政治理论，了解重大时事政治；更应该培养学生良好的思想道德素质，提高思想纸质觉悟，帮助学生在良好的德育氛围中树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德水平。因此，我们课题组选择了一高中政治课堂教学与德育教育怎么衔接结合的课题研究，课题组全体成员经过近一年时间的课题研究和教学实践，形成了现在的课题研究成果。
        1、通过本课题研究，课题组老师的课堂教学水平和教研能力有了很大的提升。在高中政治课堂中贯穿德育渗透，对我们老师的课堂教学来讲是一个很大的考验，也是一次很大的提升；传统政治课堂教学中老师们主要关注的是知识如何讲解、学生如何落实和运用等方面，主要是着眼于高考和应对各学年的期末考试，是的政治课堂上的枯燥、乏味，缺乏生机和活力。也使得学生对政治课学习兴趣不浓厚，效率不高。而德育教育在课堂的中的渗透就要求老师们在课前备课中关注课堂情境的选择，在课堂教学中学会以情景串联教学，并在教学中自然而然的引导学生学会做人、做事的很多知识，而自然达到育人的效果。在这个备课精选情景、设计教学环节，课中引导运用、德育渗透的过程中，既能激发学生学习兴趣，提高课堂学习的效率，也实现了新高考评价体系下政治学科的核心素养目标。提高了教学水平和教研能力。
        经过一段时间的课堂实践，我们发现学生也更愿意这种以情景串联课堂，贯彻德育渗透的教学方式，他们的课堂参与度更高，学习积极性更强，在这个实践探索的过程中，教师的教学理念也有 很大的转变，教学方法更加科学合理，教学效果更加明显，教学成绩也有了明显的提升。同时，教学理念的转变，教学成绩的提高，也激发了老师课题研究的热情和信心，老师们一边上课实践，一边反思总结形成研究成果；教师的教研氛围更加浓厚，专业化发展水平更高。
        2、通过本课题的研究，老师们的教学形式更加丰富多样，教学手段得到创新。