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浅谈小学体育教学方法的创新章招利

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：章招利

[导读] 本文主要对小学体育教学方法的创新进行了相应的阐述，笔者认为在新课程改革背景下只有加强对小学体育教学方法的创新才能够在最大程度上提升小学体育教学质量。

温州市瓯海区潘桥陈庄小学章招利

摘要：本文主要对小学体育教学方法的创新进行了相应的阐述，笔者认为在新课程改革背景下只有加强对小学体育教学方法的创新才能够在最大程度上提升小学体育教学质量。
关键词：小学体育；教学方法；创新
        引言：
        近年来我国小学生的身体素质呈下降趋势发展，这在很大程度上是由于当前小学教学中过度重视文化课教育，而忽视了体育教学，一位学生，是否能通过学校的教育而实现德智体美劳全面发展，是当前学校重点关注的问题之一，在小学体育中更是如此，因而不断探索不同的教学方式和提高学生的学习兴趣，以使学生在体育教学中充分掌握体育技能，提升学生的体育水平和体育素养。但就目前的小学体育教学现状而言，仍然存在一些教学方式陈旧、教学理念落后，体育教学基础薄弱等问题。因而，这就需要小学体育教师在日常教学不断总结以往的教学经验，革新自己的体育教学观念与教学方式，那么如何更有效地提高小学生的学习兴趣，实现小学体育教学的最佳效果呢？
        一、将求知创新和健康教育理念融合
        在校园足球背景下，体育教师应当利用好校方对学科的重视与支持、把握好学生对体育学科的兴趣，通过完善学校足球校本课程，以达到创新课堂教学内容。学校足球校本课程设置，可以以学生的年龄划分为标准，即将足球课程划分为“阶段一课程”“阶段二课程”“阶段三课程”。“阶段一课程”主要培养对象是一、二年级学生，“阶段二课程”主要培养对象是三、四年级学生，“阶段三课程”则需要培养对象是五、六年级的学生。对课程教学内容进行如此创新设置，有利于学生更加个性化地学习和掌握足球运动。同时，教师还应保持健康的教育理念，即让学生在合适的年龄阶段学习合适的教学内容。一、二年级学生认知水平不高，教师在这一阶段教学主要以学生感知为主，培养学生的兴趣爱好；三、四年级学生认知水平有所提升，在此阶段主要以基本动作教学为主；五、六年级学生已经有一定基础，教师主要以运动技能训练为主。除了在教学内容设置上进行创新，体育教师在教学方式上还应向文化课教师进行学习和借鉴，比如在开展实地教学时，把教学内容制作成PPT，增大教学容量提高教学效率；还可以借助多媒体网络观看教学视频，以增强教学的直观性，提高教学效果。
        二、小学生对体育课程的兴趣主要来自于课程的生动性和趣味性，为使学生保持对体育的兴趣和喜爱程度不减，体育教师应当采取多种手段提升教学趣味性，从而激发学生对足球的热爱。相信大家对“击鼓传花”的游戏并不陌生，体育教师可在课堂上开展这一游戏，让学生伴随着击鼓声或其他背景音乐的声音将足球按照顺序传递给邻近的同学，教师口令下，足球在哪位学生手中哪位学生便向大家展示一个足球动作表演节目。再如，教师在足球训练场地上预设障碍物，让学生踢球穿越障碍物，对运动参与度高、完成效果好的学生，教师给予鼓励。此类活动不仅可以激发学生学习足球的积极性，而且学生在游戏过程中可以收获知识、提高运动能力，这不仅符合校园足球的要求，也是体育学科核心素养培养的需要。

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        三、创设良好氛围和完善比赛秩序
        在校园足球背景下，为使学生更加积极主动地参与足球学习，教师应当为学生创造隐性条件，比如，创造良好的学习氛围或开展多样化的比赛，为学生更好地展现自己的足球水平提供平台和机会。首先，在创设良好氛围方面，教师可以积极向学校建言献策，提出创办足球文化周活动，在校园中传播足球文化、营造浓厚的足球学习氛围，尽可能在校园中引起“足球热”。其次，校方应提高对体育的重视程度，加大在体育方面的资金投入和设备投入，在校园内开展足球比赛，安排专业体育教师担任裁判，并设置一定的比赛奖励，从而鼓励学生积极参与比赛，从而在学生间掀起学习足球的狂潮。
        四、不断完善对体育游戏教学法的创新
        游戏教学法相对于传统教学方法有着不可比拟的作用，随着我国教育体制的不断改革，游戏教学法在小学教学中得到了一定的普及与运用，同时其对小学生教学也有着一定的积极促进作用。在传统教学模式的影响下，小学体育教学较为死板，部分教师不知道在课堂上应当传授学生具体的知识内容，有的小学体育教师甚至让学生在操场自由活动，等到下课时间在进行集合，然后宣布下课，这在无形之中降低了学生对体育的学习兴趣，最终使小学体育课堂教学质量下降。对此教师想要改变传统体育教学的影响，进而实现小学体育教学方法的创新，需要在充分分析小学生性格特点的基础上，对游戏教学方法进行一定的创新。
        从某种意义上来讲，游戏教学法在小学阶段教学过程中的运用是提升小学生学习兴趣与积极性最为直接的教学方法之一，对此教师在实际教学活动中应当不断完善对体育游戏教学方法的创新，避免死搬硬套。例如在上篮球课时，教师在课堂教学过程中通过运用游戏教学的方法来提升学生的学习兴趣时可以改变传统先讲解理论知识再做体育游戏的教学方式方法，可以对其进行一定的完善与创新，如在课堂教学中为了避免学生在课堂上无法将注意力集中在教学之中，可以将游戏与知识内容的讲解进行相应的穿插，通过这种穿插的方式，将篮球游戏与知识内容进行拆解，再进行重新组合，从而实现整个体育课堂教学过程中始终具有较高的趣味性，最终提升小学体育课堂教学效果。
        五、运用愉快的教学氛围实现教学方式的创新
        课堂氛围对于学生而言其影响十分大，如果学生处在一个十分紧张的课堂氛围之中，那么学生在课堂上回答问题时会表现的畏首畏尾，也不利于学生将更多的注意力集中在课堂教学之中。那么如何在小学体育课堂教学中打造一个良好的课堂氛围，对于提升体育课堂教学质量至关重要。因此在课前充分运用多种媒体手段，有针对性选择整合适合本课课堂教学内容，让学生们在愉快地欣赏激动人心的音乐激发学生的学习兴趣。
        综上所述，在小学体育教学中，只有不断创新其教学方法，才有助于教师逐渐转变传统的教学模式，再最大程度上激发学生在体育课堂上的学习兴趣，从而提升学生的身体素质，为社会培养出高素质的人才。
参考文献：
[1]王兴朋.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].中国校外教育，2014(S1).
[2]魏云英.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].科技资讯，2017，15(16).