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浅议中学语文作文教学张丽

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：张丽

[导读] 语文学科当中，考试写作能力始终占有较大比重的分数要求。所以培养学生的写作能力在中学阶段十分重要，也是老师们始终紧抓的项。写作体系经过前辈们多年的总结和开拓，已经呈现出越来越丰富多元的趋势。在这种“百家争鸣”的情况下，学生学习的重点总结和规划，以及学习中的各种窍门需要老师给予引导。

四川省天府新区合江中学张丽

摘要：语文学科当中，考试写作能力始终占有较大比重的分数要求。所以培养学生的写作能力在中学阶段十分重要，也是老师们始终紧抓的项。写作体系经过前辈们多年的总结和开拓，已经呈现出越来越丰富多元的趋势。在这种“百家争鸣”的情况下，学生学习的重点总结和规划，以及学习中的各种窍门需要老师给予引导。
关键词：中学语文；作文教学；写作技巧
        作文是思想和语言的书面表达形式，我们从小学时期就已经开始注重写作上的要求了，从800字作文到2500字作文，每次都以不同的形式命题，学生对于考试也磨练出了足够的心得。在作文写作上取得高分，同时磨练学生的写作技巧和写作能力。老师们已经总结出了集中办法，下面我们来重点说几点。
        一、欣赏美文，激发兴趣
        1.常态化开展美文赏析活动
        在每天早读时，教师可以抽出五到十分钟推荐一些美文、美句，指导学生诵读、欣赏，品味其中的精妙。例如，在学生背诵完马致远的《天净沙·秋思》后，笔者让他们根据意境画一幅画，并谈谈自己的理解和感受。有位学生画得非常贴切生动：画中景物安排得错落有致，特别是那个模糊、渐远的旅人，以及他拖得长长的背影，令人自然而然地想到两个字——孤独，继而深刻地理解游子对家的那份深深的思念。如果不是对其中意境有着深刻的理解，他怎能把含义诠释得如此明白，画出如此动人的图画？在学生意犹未尽时，笔者又让他们依照诗歌及画中的内容编写故事——《在天涯》。因为有了对诗歌的理解和图画的感悟，同学们不再感到无从下笔。离家时，父母的叮咛、妻子的担忧、儿女的不舍；出门后，路上的艰难、处境的困窘、人情的冷暖……从学生的笔端自然流出。很多学生写得既合情合理，又动情动心。有位学生这样写：“我的老爹啊，家里的几亩薄田又把你的脊背压得更弯了吧？我的老娘啊，日夜的操劳又把你的头发染得更白了吧？我的妻啊，灯下的缝补、每日的浆洗又把你的双手磨得更粗糙了吧？我的孩儿啊，你可吃得饱、穿得暖？爹不在身边，可要好好听话啊！好好等着爹功成名就，衣锦还乡吧！”
        这样的活动，使学生深切感受到中国文学的无穷魅力。同学们课后争相诵读古诗词，并互相谈论内容、交流见解。这样，学生不仅积累了许多精美的词语，为写作奠定坚实的基础，还学会了作文中的情境描述。
        举办“美文大家写”活动
        为了激励学生主动写作，笔者在班级墙开设散文专栏“美文共赏读”、诗歌专栏“诗海拾贝”、议论文专栏“生活与哲思”、小说专栏“我是小作家”等，并张贴学生的优秀作品。笔者鼓励学生通过仿写来锻炼他们的写作能力。例如，在学过一个现代诗单元后，笔者布置学生写自由诗：学生可以以课文中的诗歌为范例，进行模仿写作。
        二、制订计划，有序地进行作文教学
        老师要让学生自由写作，让他们感受到写作的快乐。我们要让写作成为学生自己亲身经历的自由抒发，表达自己真实的感情，对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这样的自由写作，首先就排除了学生对作文的畏难情绪，其实作文也就那么冋事，写自己最亲近的人、写自己最感兴趣的事。教师首先要培养学生这种写作的欲望，至于写作技巧之类的是以后的事情。

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我们要从生活中寻找灵感，如太阳东升西落、月亮的阴晴圆缺、四季中转轮回、春夏秋多的多姿多彩、母亲的亲切体贴、父亲的宽容大度、同学之间的嬉笑怒骂等等都可以成为我们的写作素材，只要学生觉得这些他愿意写，他写得愉快就可以。
        我在开始的时候会让同学们准备一本笔记本，首先给这本本子起上一个好听的名字。比如“花开的季节” “我的NBA之梦”“偶遇”“那些往事”，这本笔记本不再是每周要交给老师的作业了，它凝聚了自己的感情，就像自己的开心农场，我们要学会耕耘，让它茁壮成长，喜欢写什么就写什么，而且无所谓什么写作形式，只要你觉得合适，就尽管放开手脚，尽情尝试。我想一个学期下来，同学们对于写作不会再抵触了，大部分孩子还会爱上写东西，班上的写作氛围也会形成。
        当然，不是所有的学生都有这样的能力和自制力去自主完成，这就需要老师的个别指导，深入学生，了解这类学生，他们喜欢什么，关注什么，有些孩子上课不喜欢说话，不喜欢和老师交流，你发现他们在聊自己感兴趣的东西后是那样的神采飞扬。手机一族喜欢收发短信，我们就来个写短信比赛，可以设定个范围，一个星期布置一个主题，看看谁是短信高手；QQ—族喜欢写空间，我们就来个空间大比拼，看谁的空间设计得最漂亮，谁的空间留言顶的人最多；运动一族喜欢各种各样的体育明星，我们就让他来介绍自己的偶像；时尚一族喜欢唱歌，其实歌词就是一篇很好的文章，像学生喜欢的周杰伦、韩庚、许嵩等等，他们的很多歌曲歌词优美，不乏大师之作。
        三、做课外阅读拓展，开综合训练先河
        作文写作是综合性练习，古往今来的文学大师都不无感慨：文章本天成，妙手偶得之，可见写作这项对于学生的难度有多大。所以要对学生进行全方位的训练，拓展学生的课外训练，多做一些课外阅读和写作练习。
        从课外优秀读物上学习新的经验，做好创新工作，让学生经常总结读物的优缺点。读后感的训练方式，是最好的写作训练。让学生做到，知其然也知其所以然。学习精品文章的优点运用，对自身文章查缺补漏。在学习、纠错、归纳、运用、等等过程当中，老师应该起到指引作用，给学生指明正确的学习方法。
        四、缩短反馈时间、加大反馈力度，开放作文的评改方式
        教师要预留固定作文时间，到时我会发下作文，而且全部打上分数，除非是特别情况一般不写评语，但在自己的备课本上会逐一记录有特色的文章，有特色的语段或者出现问题的地方，以便作文讲解时有章可循。尽可能多地提到同学的名字，有的只是一两句话而已，从各个方面遴选，比如题目、开头、结尾、照应、过渡、细节、引用、材料、立意。
        中学阶段的孩子不但希望得到老师的肯定，更在乎来自同伴间的认同。因此，加强学生与学生之间作文的交流就是开辟同学间认同感的一条极为重要的途径，同学的表现欲望得到极大程度的激发。互评互改是一种有效的方式，作文发下去后，学生自由交换自己的作文，周四的作业就是作文互评，周五作文评讲课我们让学生互评文章，并当堂确定本周的作文之星，每周选6——8篇，张贴在教室里，写上“作文你最棒！”并附上同学的精彩评语。
        结束语：作文写作是中学生要学习的重要技能，不仅关乎学习成绩，而且还关系到学生的思想成长和开拓。让学生感受到好文章的魅力，学习到优秀作者的高洁品质。可以说，语文写作练习是学生进行的重要锻炼项目。学习优秀思想，成为优秀学生。
参考文献：
[1]蔡琴.试论中学语文作文教学策略[J]．科技风，2011（5）．
[2]陈淑睿.浅议中学语文作文教学的改进[J]．现代语文，2007（8）．