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“和美”文化在班级德育教育中的探究

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：赵崇杰

[导读] 小学的思想发展趋势，创新机制和有效性，直接关系到新时代人才培养的战略问题。在办学过程中，联和小学精心构建了具有学校特色，引领学校发展方向的“和美”教育核心文化。

广东省江门市新会区三江镇联和小学赵崇杰 529142

摘要：小学的思想发展趋势，创新机制和有效性，直接关系到新时代人才培养的战略问题。在办学过程中，联和小学精心构建了具有学校特色，引领学校发展方向的“和美”教育核心文化。
关键词：和美文化；班级管理；德育教育
        引言：学校以“仁和”、“尚美”为文化基调，建立学校文化体系，努力营造和谐的学校管理，和谐的师生关系，和谐的校园氛围，和谐的学生及其他独特的文化环境。美是灵魂之美，行为之美和才能之美。因此，本文将对“和美”文化在班级德育教育中的应用进行相关探究。
        一、“和美”理念的内涵
        “教育要回归本真，遵纪守法，视教育如花，静待花开。”和美教育应以“仁和、尚美”为核心理念。联和小学“和美”教育的内涵，体现在两个维度：一是从“仁和”、“尚美”的文字意义，教育意义去分析；二是将联和小学教育教学工作中体现“仁和”、“尚美”的文字意义、教育意义的元素融合进来。“和美”教育主题文化既具有一定普适价值又有自己的特色，符合学校师生发展需求，联和小学“和美”教育是让学生建立积极向上的人生观和价值观的教育。为此，联和小学紧紧围绕“以生为本、全面育人”的办学理念，以“和美育人、和美求知、和美健体”为学校教育特色，通过“八和八美”系列活动，即“和谐支部、和谐德育、和谐管理、和谐教师、和谐学生、和谐课堂、和谐家长、和谐环境”，努力打造具有鲜明特色的整体学校文化，包括党员文化、德育文化、制度文化、教师文化、学生文化、课程文化、家长文化、校园文化，让师生“和谐、独立、快乐、健康”，实现“美丽和谐，百花齐放”的教育生态。
        二、“和美”文化在班级德育教育中的主要表现形式
        1、学校文化积淀文明之美
        联和小学已有50多年的发展历史，深厚的文化底蕴造就了校园的独特魅力。校园文化中，学校正门口有一个巨大的红色的“美”字雕塑；少年宫前树立两个醒目的“和”“美”主题宣传牌；围墙边建起27版“和美”宣传板块；每学期评选“和美”教育教学奖；学校每年举办“寻找校园中的美”作文大赛，举办艺术节、科技节、文艺汇演、少年宫活动等活动，这些都是对学生“美”的熏陶。
        2、多彩艺术展现文明之美
        当灵活的音符飘过校园，艺术已融入校园的每一寸空间。丰富多彩的艺术活动搭建了学生展示的平台。联和小学每一年举办的“三小手”大赛、“艺术节”比赛、“科技节”活动、“文艺汇演”等，硕果累累。近几年的舞蹈、合唱、民乐演奏参加新会区的文艺汇演都获得名次，特别是2021年的民乐古筝演奏代表新会区参加江门市的比赛，获得了二等奖，他们用中国传统文化的精髓，展现中国艺术之美；体现出“仁和、尚美”的核心概念。

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        三、“和美”文化在班级德育教育中的策略
        德育教育是学校的首要工作，在实现学校和美教育中起着至关重要的指导作用。
        （一）“和美课堂”构建的基本形式。
        学校鼓励教师大胆实践，积极探索行之有效的教法和学法。要求教师始终把特色艺术教育的主根深扎在课堂教学中。坚持“激发你的兴趣、发挥你的特长、展示你的才华”的原则。树立“基础知识与基本技能相结合，双基教学和悦心、激趣、健体及其审美能力和创新思维提高相结合，校本课程与国家课程相结合，课堂教学、活动指导与文化氛围熏陶相结合”的教育教学理念。还要求教师适当拓展、延伸，教育学生学会做人、学会办事、学会求知、学会审美，培养高尚艺品与培养学生高尚人品相结合。每月定期举办班主任交流分享会，介绍自己在班级管理方面的经验和教训，探讨如何将“和美”教育理念融入班级管理，促进了班级之间的相互学习，并致力于解决班级管理中的问题。
        （二）“和美文化”在班级德育中的渗透。
        完善“和美”班级文化制度建设，健全学校班级文化管理体系，构建“和美”班级文化氛围。做到让每一面“墙壁”都会说话，都具有和美文化的熏陶。
        1、“和美”校园环境的构建。包括楼宇命名、尚美大厅、教室及走廊等的文化设计。在教室及走廊悬挂学校、班级的宣传板，张贴激励性标语、古人诗词或学生的优秀美术、书法、绘画作品，定期出版教室宣传板报。
        2、“和美”教室的环境布局。包括黑板文化、走廊文化、空间文化、楼梯文化等的文化设计，由环境激发学生的积极向上的活力。
        3、和美学生是“和美”班级的一份子。在教室张贴励志标语，使之起到暗示与激励作用；班级定期评选道德模范学生、美德少年，通过黑板报定期轮流对每一位学生进行总结长处和短处，发挥每一位学生对班级的作用。
        （三）“和美课堂”的课外扩展活动
        1、大力发展各类兴趣活动，发动学生参加各类兴趣小组活动，形成开展经常性的小型多样的课余活动的模式，充分发挥校园广播站作用，及时报道校园新闻，播出每天一歌、名作欣赏、古诗词鉴赏等，确保“和美”课堂在课外扩展得到实效。
        2、每年举办一至两项有特色的专题文化活动，打造艺术长廊，每学期举办“和美”成果书画展。还可聘请退休教师作为“和美”顾问并开展活动，加强与校外同类学校的联系，取长补短，扩宽“和美”教育的视野。
        结语：
        综上所述，“和美”文化在班级德育建设应从学校办学目标，建立“和美”校园环境，打造“和美”班级这三个方面入手，重视“和美”学生的全面发展。通过德育活动在“和美”文化班级的主导作用，提高学生的主观能动性，从而实现联和小学“以生为本、全面育人”的办学理念。
参考文献:
[1]余清波 . 和润于心美化于行———核心价值观和美育融入学校建设的实践与探索 [ J ] . 福建基础教育研究, 2017( 12 ) : 31-34.
[2]杨华军 . 依托“和美教育”理念助力文化兴学之路[ J ] .华夏教师 , 2014 ( 3 ): 31-32.