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小学数学教学全阶段的“精准教学”研究

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：黄朝芝

[导读] 小学数学是学生在小学阶段学习的主要学科之一，对于学生而言，数学是生活中非常常见的学科，但是很多学生对数学的理解和认识还不够深入，在学习中对知识的认识不够充分。小学数学教师在开展教学的时候需要根据学生的情况进行精准教学，从而使学生可以在学习中得到更加有效的提升，促进学生的全面发展。

德阳市庐山路小学黄朝芝

摘要：小学数学是学生在小学阶段学习的主要学科之一，对于学生而言，数学是生活中非常常见的学科，但是很多学生对数学的理解和认识还不够深入，在学习中对知识的认识不够充分。小学数学教师在开展教学的时候需要根据学生的情况进行精准教学，从而使学生可以在学习中得到更加有效的提升，促进学生的全面发展。
关键词：小学数学；全阶段；精准教学
        小学数学是学生狗在学习中接触时间比较长的学科，但是由于小学生的年龄比较小，对于自身的自制力不够，因此，在学习数学的时候常常会出现学习跟不上进度的情况。并且学生之间也具有一定的差异性，在进行学习的时候，基础能力较好的学生可以更好的对数学知识进行学习，而基础较弱的学生则在学习中很难有快速的提升，这样导致学生在学习中出现心理上的差异，使部分学生丧失学习自信。因此，教师需要在通过“精准教学”来帮助学生对数学知识进行学习。使学生可以在适合自己的学习内容中，对数学知识有更加深入的理解。精准教学的意义对于小学阶段的学生来说有很重要的意义，不仅是一种科学的学习方法，而且还可以为学生之后的学习形成导向，培养学生良好的学习方法。
        一、精准教学在小学数学应用中的作用分析
        （一）精准教学的含义
        精准教学这一教学方式是由奥格登.林斯利于20世纪60年代提出的方法，这一教学方法基于斯金纳的行为学习理论进行展开，它的作用是通过设计测量过程，对小学生的学习表现以数据的形式进行分析，将科学的教学方式交给学生和教师。
        （二）精准教学的价值
        “精准教学”通过设定外部学习环境，将学生的学习行为转化为一种条件反射，提高学生的知识掌握。现在，越来越多的小学数学老师开始注意这种高效的教学方法，并逐渐将其引入自己的教学中，成为评估各种教学方法的有效方法。对于具有不同个性和能力的学生，正确的教育可以帮助教师制定个性化的教育计划。这在一定程度上有助于提高学生知识应用的流畅度促进学生的综合学习能力的提升，同时也为教师针对不同的学生开发各种教育方案提供了更广泛的途径。精准教学相比以往比较笼统的教学，通过更加科学的方式进行分类，从而使教学和学生之间可以形成有效的联系，使学生可以在学习中对数学知识接受度更高，这样不仅学生的学习效率更高，同时学生在学习中对于数学知识的认识也会更加深刻，更容易获得学习荣誉感。

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        二、小学数学精准教学的方法
        （一）利用网络调查问卷统计学生学情
        在对学生进行精准教学的时候，教师需要先对学生进行了解，只有对学生有了充分的了解以后，才能够“对症下药”，这也是精准教学的核心。教师可以通过问卷调查的方式对学生的能力和认知方面的问题进行了解，对学生进行快速的了解，同时调查问卷也可以更好的实现对学生的实际情况进行提问，从而实现作用最大化。随着信息技术的发展，教师可以通过网络的方式进行调查问卷，实现更加快捷的调查。并且通过网络进行调查可以在时间和空间上实现自由化，不再局限于纸张的形式。网络调查问卷中可以对学生的学习情况进行了解，还可以将社会上的一些热点的学习问题与学生进行分享，使学生可以更好的认识到自身的优缺点。在网络调查问卷的统计下，教师可以以表格的方式进行记录，对学生的情况有更加直观的了解。在网络问卷中，针对一些基础较弱，不愿意主动参与到学习中的学生，教师可以让基础较好的学生来带动，从而使教学可以融洽的进行下去。教师要对一些比较较弱的学生给予更多的关怀，通过自己的实际行动来增加学生的学习自信，从而使学生可以在学习中得到有效的提升。
        （二）教师运用信息技术整理数学知识数据
        学生之间具有差异性，教师在开展教学的时候也应该根据学生的实际需求对学生进行教学，使学生可以在适合自己的学习内容中得到有效的提升。而有了信息技术的帮助，教师可以运用信息技术进行数学知识的整理和归纳，根据需要教学的内容，需要教学的方向以及学生的实际需求，进行合理的分配，使学生可以在学习中得到更加有效的提升。运用信息技术进行数学知识的整理速度更快，同时还可以通过网络的途径对原有的基础知识进行丰富，从而满足学生不同的需求，真正实现精准教学。在信息整理中，教师可以让学生也参与到整理中，对自己的情况以及其他学生的情况进行了解，从而激发学生对自我完善的主动性。教师要定期对学生的学习情况和能力进行了解，及时对教学方式进行调整，使进步后的学生依旧可以在适合自己的学习中得到高效的提升。
        结语：小学数学教师要认识到精准教学的重要意义，通过精准教学对学生进行引导，使学生可以在学习中得到更加全面的提升，同时提高自身的学习自信，在学习中占据主动的地位。教师需要认识到学生是课堂的主体，在开展教学的时候需要以学生的实际需求为教学的目标，通过网络调查问卷的方式对学生的学习情况进行分析和了解，然后再运用信息技术对数学知识进行整合和分层，对学生进行教学，使不同基础的学生都可以在学习中得到有效的提升，促进学生学习主动性的提升。在精准教学中，教师还需要认识到学生的发展性，及时对进步或者退步的学生进行教学策略的调整，使每一个学生都可以在自己能力的不同阶段对自身进行有效的提高，激发学生学习的主动性，使学生真正认识到学习是自己应该主动进行的事情。教师也要对学生给予适当的鼓励，使学生可以找到自己的学习方向和学习的自信。
参考文献：
[1]杨亚芬.精准施策，让数学思维灵动[J].新课程,2021(22):184-185.
[2]陈慧燕.小学数学教学全阶段的“精准教学”研究[J].科普童话,2019(40):1.