刍议农村小学班干部队伍的建设--中国期刊网

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刍议农村小学班干部队伍的建设

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：孙科

[导读] 小学班级管理中，班干部是老师的得力助手，一支高素质的班干部队伍在班级中管理中有着举足轻重的作用。本文针对如何建设农村小学班干部队伍进行了分析。

成都市金堂县福兴镇小学孙科

摘要：小学班级管理中，班干部是老师的得力助手，一支高素质的班干部队伍在班级中管理中有着举足轻重的作用。本文针对如何建设农村小学班干部队伍进行了分析。
关键词：农村小学；班干部队伍；建设
        一支精干的班干队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，班干部的作用是“火车头”作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。如何建设班干队伍呢？根据我多年来的农村小学班主任工作经验，要想发挥班干部的作用，我认为首先要精心组建班干部：
        1需要组建一支具有民主意识的班干部队伍
        经常有这样的现象发生：干部是有老师指定的，这些干部只对老师负责，完成老师交办的任务，一切按老师意旨办事。同学中什么问题都报告老师，让老师训斥队员，这样的干部一般会被队员讨厌或痛恨。有些干部只是学习好、分数高，但缺乏工作能力，这样被称之谓“秀才型”干部也难以把班级搞活。甚至有班干部“选完了事”，使班干部变成“开会干部”、“名义干部”，变成“空头干部”。这样的干部一则队员不喜欢，二则对班集体不起任何作用，弄不好有时甚至产生负面影响。所以，建立自动化的干部队伍，首先要让队员群众经过真正的民主程序，选举出真正为队员群众所信任的，自愿并能够为队员群众服务的人来担任干部。早在20世纪40年代，心理学家勒湿就发现，民主的领导方式明显优于专断及放任自流的领导方式，它使儿童群体出现了情绪愉快，学习热情高涨的心理气氛；儿童互相鼓励，关心集体，遵守纪律，而且能够独自承担起某些责任，工作效率高。更容易自觉、自愿地为班集体服务，从而使班主任再不用亲自管却有人管，并且队员愿意被管中达到了优化班集体的作用。
        2需要组建一支具有强烈责任新的班干部队伍
        有强烈责任心的班干部，更愿意为班集体服务，更愿意把为班集体服务看作是自己的事而尽职尽责。就我们学校的厕所一到下雨天，特别脏。而我们去打扫的这些队员平时在家都是小皇帝，虽不会“饭来张口、衣来伸手”，但也没干过这等苦差事，很多队员面对场景迟迟不敢下手。但是我们的小干部真是好榜样，率先动起手来，不怕脏、不怕累，一直在干，非常负责。在他们的带领下，所有队员都自觉干了起来。
        我们也可以实行班干部聘任制。可以一月聘任一次或两个星期聘任一次等等，这种形式更能使班干部增强责任感。聘任制的宗旨在于让每个学生都能得到锻炼。只要热心肯干、机会人人均等，所以差生也有当班干部的机会。事实上，他们在任职期间改变了自身的形象，认识到了自我价值，每一个班干部、每一个队员的责任心都增强了，都自愿为班集体、为他人服务了。
        3需要组建一支具有组织、协调能力的班干部队伍
        一支优秀的班干部队伍还需要具有组织、协调能力。

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一个班干部，一个为队员所喜欢的班干部，应该有能力组织班集体活动，丰富队员的校园生活；有能力协调好班集体的各种关系，尤其要协调好自己与队员、队员与队员之间的关系，协调好这个活动与其他活动的关系；协调好本班队员与其他班队员之间的关系，等等。组建一个优秀的班集体，有这样一支能组织协调各种关系与活动的班干部队伍，它不仅减轻了班主任工作的重任，锻炼了队员各方面的能力，又组建了一个团结、协作、齐心向上的优秀班集体，真是事半功倍。
        每学期开学初，学校大队部都将举行一次班容班貌评比活动。这个学期开学不久，我对刚刚选举上任的班干部说：“你们看，应该怎样布置我们的教室才美观大方呢？”班干部七嘴八舌，有的说负责设计，有的说负责购买纸张，有的说负责书写绘画……于是我就将任务交给他们，由他们布置，我只在适当时提几点看法加以点拨。班干部充分发挥了自己的组织协调能力，他们组织好各种能人，发挥每人特长；碰到闹意见的，他们会自己协调；实在解决不了的困难，他们会向我求助。结果我班荣获班容班貌评比一等奖。在这次活动中，班干部充分发挥了自己的组织、协调能力，也充分挖掘了每一位学生的潜能，真正体现了学生的主体性。这样的班干部的确是班主任的得力助手。
        4需要组建一支具有创新自主精神的班干部队伍
        江泽民总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”现在的中小学生是21世纪知识经济时代的主人。据我观察，目前的班干部队伍大多数较注重整体的规范和统一，从总体上讲，发展是健康的、良好的，但从当前科学技术迅猛发展的时代与培养儿童的创造性素质要求来看，差距还是很大的，不少班干部处于被动状态，缺乏生气。为全面实施素质教育，培养21世纪开拓创新的杰出人才，必须在原来的基础上，进一步拓展班干部的功能，以创新自主的氛围来培养和激发队员的创新能力、自主能力，使学生成为学习、善思考、敢质疑、能创新、能组织的21世纪的主人。所以，创新的知识经济时代，必须呼唤创新自主的班集体，创新、自主的班集体必须呼唤一支创新、自主的班干部队伍。这就要求班干部：
        4.1有创新、自主的集体目标。班干部具有为班集体服务，激励队员积极向上、不断进取的集体目标意识。在这种目标指导下，对班集体的创造性活动能热情投入、积极组织、积极参与，体现出创新性和自主性。
        4.2有优化组合的组织结构。每届班干部为做好工作，都要聘请“能人”，这就使有一技之长的学生都有了用武之地。而这些学生为了使自己的工作取得较好成效，尽力施展自己的才华。例如有音乐才能的学生往往被聘为文娱委员，预备铃刚刚响过，教室里就响起嘹亮的歌声；有书法、绘画才能的出板报时大显身手；会修修补补的，业余时间常为同学修理桌凳等。这就能使班干部各尽其才、各司其职，更好地实现创新、自主的目的。
        4.3有创新、自主的活动与方式。班主任要与班干部共同讨论，设计丰富多彩、富有新意的活动，而且活动方式要灵活多样，推陈出新，别具一格。此时，班干部要能积极发挥自身的创新、自主精神，班主任要适时点拨、引导，使之更好地实现创新、自主的目的。
        希望我们的班干部在我的正确指导下，为组建一个优秀的班集体尽心尽职、创新自主地干，真正发挥“火车头”的作用。也使这些班干部真正能成为21世纪具有创新、自主的人才。
参考文献：
[1]廖冬梅.小学班干部的培养策略[J].江西教育，2019(09).