永嘉县巽宅镇中心小学   潘忠星摘要：在小学语文教学中，营造一个愉快欢乐、有积极趣味的良好课堂氛围能够激发学生的求知欲望，同时也培养了学生的积极情趣，也熏陶了学生美好的个人情操。因此小学语文教师应该有责任营造出一个良好的课堂氛围，以提高小学语文的教学质量。文章主要针对小学语文教学中良好课堂氛围的营造方法展开探讨。
关键词：小学语文教学；良好课堂氛围；现状分析；营造方法
        小学语文教学过去主要是采取应试教育方法，不但教学方法单一、枯燥，挫伤了学生的学习积极性，同时无法培养学生的创新思维，限制了学生的个性发展。而新课程标准要求现代小学语文教学营造良好的课堂教学氛围，从而激发学生的热情，吸引学生的注意力，提高学生在语文学习中的参与性，有助于提高教学质量。
        一、小学语文课堂教学的现状分析
        1.课堂教学方式单一，学生的积极性不高
        小学教育是学生学习的启蒙阶段，小学语文课堂教学对于学生的语文素养培养具有重要的影响。但是学校为了提高自身的竞争力，盲目追求优异的成绩，导致教师在小学语文课堂教学中采取灌输式的教学方法，单一、枯燥的讲解导致学生对于语文学习的积极性下降，长此以来学生丧失了语文学习的兴趣，影响了课堂教学效率。虽然教育改革的推动使得多媒体设备在小学语文课堂教学中普及使用，但是仍有部分教师采取传统的教学方法，只是简单地利用多媒体设备展示课件，机械地 重复课本知识，不但导致课堂氛围沉闷，学生的求知欲下降，还严重影响课堂教学效率。
        2.教师的教学观念滞后
        随着现代社会的快速发展，家长和教师对于孩子教育的重视度不断提升，并将成绩作为学习状况评价的唯一标准。导致教师在教学中过于强调考试成绩，影响学生的学习热情，从而降低了学习效果。
        3.没有重视学生的主体地位
        应试教育中主要以教师为主导，没有重视学生的主体地位。教师在课堂教学中滔滔不绝，将知识灌输给学生，学生只是机械地记录笔记，没有真正地理解其中的内涵，这种方式容易挫伤学生的主动性，甚至形成定式思维，使课堂气氛沉闷。长此以往会导致学生产生厌学的情绪，师生之间的隔阂将越来越大，无法提高课堂教学效率。
        二、小学语文教学中良好课堂氛围的营造方法
        1.通过游戏营造课堂氛围
        小学语文课堂教学氛围对于学生的学习效果有着直接的影响，教师的教学方法、行为以及态度都影响着课堂氛围的变化。在小学语文课堂教学过程中，教师需要重视学生的主体地位，转变传统的思想观念，重视学生的心理需求，促使学生从被动学习转变为主动学习。