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多媒体教学能促进幼儿自主学习能力发展

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：余游

[导读] 幼儿阶段是人类身心发展最活跃的阶段，在此时期需要强化幼儿的体育综合素质，为幼儿的长远发展打下坚实的基础。教师要结合幼儿各阶段的发展特点，建立完善的幼儿体育活动体系，并在体育活动中给予幼儿正确的引导，实现幼儿身心健康协调发展。

重庆市云阳县黄石实验学校余游

摘要：幼儿阶段是人类身心发展最活跃的阶段，在此时期需要强化幼儿的体育综合素质，为幼儿的长远发展打下坚实的基础。教师要结合幼儿各阶段的发展特点，建立完善的幼儿体育活动体系，并在体育活动中给予幼儿正确的引导，实现幼儿身心健康协调发展。在科学技术的推动之下，如何促使幼儿在此阶段实现技能和心理发展保持在同一水平上，是广大幼儿教师应该重点关注的问题。文章通过对大班体育教学中使用多媒体的意义进行探究，分析了大班体育教学中使用多媒体优化体育教学的具体路径，为提高幼儿的学习能力，提升整体素质奠定良好的基础。
关键词：多媒体；优化；大班体育教学；思考
        近年来，多媒体的出现对教育教学活动产生了极大的影响，它能有效地弥补传统教学存在的不足。尤其是针对幼儿阶段的孩子，可以帮助幼儿形成良好的学习习惯，充分发挥现代教育直观、形象的特点。如何在幼儿大班体育教学过程中使用多媒体，这是广大教育学者应该关注的热点话题。多媒体的运用可以全面提高幼儿参与体育活动的积极性，促进幼儿的身体健康发育，锻炼身体机能，使其在现实生活中能够掌握多种生活技能和技巧，增强与人交流沟通的机会，实现身体、智能、情感等全方位的发展。在大班幼儿体育教学过程中，教师要考虑到体育教学活动的特点，开拓丰富多彩的体育活动形式，让幼儿在多样化的活动中更好地适应教学环境。
        一、在大班体育教学中使用多媒体的意义
        在大班体育教学过程中，要严格地参照相关文件的明确规定。合理参加体育活动是促进幼儿全面发展的最佳方式。现在不少家庭都只有一个孩子，这就使得幼儿的成长环境更加优越。父母会把自己的爱全都给予孩子，大多数的幼儿在家里几乎不付出任何劳动。因此，在具体的幼儿园教育过程中，为了满足幼儿自身的发展需求，培养幼儿的能力，需要进行各种各样的体育活动。
近年来，随着多媒体教学的兴起，多媒体技术在幼儿教育中也发挥了极大的作用。
        首先，多媒体技术的使用，能有效地促进幼儿的语言发展。在幼儿阶段，幼儿的语言保持在一个正常的水准上。然而，对于幼儿园的幼儿来说，他们的语言发展程度都是不同的。有些性格外向的，在体育课上活泼好动，而有些性格较为内向的幼儿则愿意独处，或是拒绝参与活动，这样久而久之会限制该部分幼儿语言能力的发展。因此，在具体的体育教学过程中，可以针对内向的幼儿使用多媒体技术，积极地挖掘幼儿的兴趣。可以选择幼儿喜欢的事物呈现在多媒体屏幕上，也可以在影视片段中选取经典的台词，让性格较为内向的幼儿在课堂上模仿动画片中的对白。同时，教师应该给予这些学生一定的称赞，让他们树立信心，努力克服自身存在的不足，为语言的学习扫清障碍。此类活动能促进幼儿语言能力得到更好的发展。
        其次，使用多媒体信息技术能有效地提高幼儿的学习能力。大班幼儿一般情况下都会进行一些简单的英语、数学学习。在具体的教学过程中使用多媒体的方式，可以通过视频教学让幼儿观察视频中的人物、动物以及相关的周围环境。

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让幼儿全身心地投入到学习中，能够解决幼儿注意力不集中好动的问题，从而更好地开展其他的教学活动，改变传统的教学方式。
        二、多媒体在幼儿园教学活动中的应用策略
        首先，需要做的就是要完善幼儿园中的多媒体硬件设施。目前社会上的私立幼儿园比较多，一些经济好的、实力强的幼儿园为了吸引更多的家长和幼儿，会选择装修最新的多媒体教室，家长为了孩子得到最好的教育，也都会选择有好的教学资源的幼儿园。一些小型的幼儿园自身经济条件不是很好，在硬件设施方面也比较欠缺。幼儿园在教学中运用多媒体技术进行教学就是为了优化教学的质量，所以国家和地方政府需要适当对幼儿园进行投资，扶持小型幼儿园加大对多媒体的购入。
        其次，教师在使用多媒体进行教学的时候需要结合自身的实际来进行教学，发挥出多媒体的实效性。教师在备课的时候不仅需要在互联网中寻找合适的教学课件，同时也需要加入自己的思考。教师在进行教学的时候需要充分观察幼儿看到课件之后的反应，应尽量在课件中加入幼儿感兴趣的因素，这样才能充分吸引幼儿的注意力。但是在网上找到了教学资源后不能直接拿来使用，因为不知道是否适合幼儿园的教学，同时也需要根据幼儿的学习状况来做出修改，让多媒体课件可以更好地发挥其作用。
        最后，多媒体教学的应用可以很好地增进幼儿理解能力的提升。因为多媒体的运用使得静态的事物变成动态，化虚为实，让幼儿能更好地理解，幼儿在看到画面以后就有种身临其境的感觉，可以更好地理解复杂的知识点。幼儿本身因为年龄小的原因，所以对于外界事物的理解和认知不高，所以教师通过多媒体课件的应用，可以有效地提升幼儿的理解能力；对于一些不容易想象的知识，幼儿也可以更快地接受。
        三、结语
        综上所述，当多媒体技术带着独特的魅力步入到大班体育教学课堂的时候，不仅受到更多教师的青睐，而且深受幼儿的喜爱。在幼儿园体育教育过程中，它通过独特的功能将幼儿引领到一个充满美好元素的殿堂，为幼儿园体育教学增添色彩。多媒体技术的应用，使得体育活动更加形象、真实，让幼儿在真实的问题情境中反思自我。将多媒体技术融入幼儿体育活动中，将单调枯燥的课堂变得丰富有趣，激发幼儿体育学习的主动性和积极性，全面提高幼儿的综合素养，为以后的实践探索提供了更加有用的教学指导，实现个性化多元化的体育表达需求，全面提高幼儿的体育素养。现阶段在大班体育教学过程中，使用多媒体技术能够使教学场景更加生动活泼，让更多的教师明确体育活动的目的，通过科学地安排场地教具等，全面提高幼儿的参与感。让更多的幼儿在进行体育活动的过程中找到自我，善于挖掘自己的潜能、团结协作、与人交流、培养自信。
参考文献：
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[2]何桥.幼儿园大班体育活动教学案例——勇攀高峰[J].新课程（上），2017（6）.
[3]杨美珍.浅析幼儿园“大班化”体育教学活动的优化策略[J].新课程（小学），2017（5）.
[4]付丽霞.幼儿园大班体育集体教学活动中师幼互动质量的研究[D].湖南师范大学，2017.