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小学英语游戏教学策略的研究周碧

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：周碧

[导读] 随着新课标和素质教育的不断推进，当前英语教学模式已经无法适应小学教学需求，因此小学英语游戏教学法也应运而生。游戏教学法主要是通过多样化游戏方式达到寓教于乐的目的，进而提高学生的学习效率。

石岩头镇中心小学周碧

摘要：随着新课标和素质教育的不断推进，当前英语教学模式已经无法适应小学教学需求，因此小学英语游戏教学法也应运而生。游戏教学法主要是通过多样化游戏方式达到寓教于乐的目的，进而提高学生的学习效率。游戏教学法有效提高了整个课堂的学习质量，因此在新课改背景下教师也应该以教学大纲为参照，打破传统教学模式，针对性的结合游戏教学法逐步健全课堂评价体系，给学生构建一个轻松愉快的学习氛围。
关键词：小学英语；游戏教学；模式引言
        在小学英语教学过程中，受应试教育思想的影响教学时依旧只讲解考试重点，导致课堂十分枯燥，而学生也逐渐失去了英语学习积极性。但在当前新课改背景下，各部门更加注重学生综合素养的提升，教师也开始抛弃传统的教学方法，不断探索新的教学模式为学生搭建各种游戏情境，进而实现学习与游戏的有效结合，充分提高英语提高英语教学质量。
        一、分析游戏教学法在小学英语教学中应用的相关原则
        1.1面向全体学生
        在教学过程中教师要清楚的认识到课堂主体是所有的学生，而在游戏的选择过程中也应该严格遵守这一原则。同时尽量选择集体性游戏，尤其是一些需要团队合作、共同完成的游戏活动。
        1.2重视游戏多元化
        无论多么新颖的游戏反反复复做都会让人产生厌倦感，而此时教师应该不断的创新和学习，进而能够设计出多元化英语游戏。此外，教师还要注重学生的个体差异，确保游戏活动开展能够顾及到每一个学生，发挥出游戏教学的价值。
        1.3游戏教学目的性明确
        在游戏教学的开展过程中我们为了取得理想的教学效果，教师在设计游戏时一定要紧密结合教学目标，同时划分教学重点和教学难点，以教学目的为基础展开英语游戏的设计，充分发挥出英语游戏教学的价值，最终提高学生的英语综合素养。
        二、游戏教学法在小学英语课堂中应用策略
        3.1通过英语游戏引入英语知识
        结合游戏活动进行英语教学能够给学生搭建一个轻松愉快的氛围，同时实际教学过程中教师还可以积极结合游戏活动让学生之间相互学习、相互帮助，感悟到合作的乐趣。此外英语教学过程中引入英语游戏实际上是有目的的开展游戏，而如何有效开展游戏也是一个技巧性问题，我们作为英语教师要充分把握时机，合理的采取游戏策略。

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比如在学习 sister brother等成员关系的相关知识点时，我们就可以让学生进行角色扮演，在这个游戏过程中每个学生都可以扮演姐姐、弟弟、爸爸、妈妈等各种角色，同时利用所学知识来进行简单的对话 Who is she？/Who is he? 通过这样的游戏帮助学生更加深刻的掌握所学句型，同时也能够让学生在游戏过程中大胆讲出自己的想法，逐渐培养学生讲口语的自信。
        3.2注重游戏的科学性及针对性
        在进行英语教学过程中，应用游戏教学法其目的主要是为了传授英语知识，所以在设计过程中要结合当前所学内容针对性的进行游戏设计，让学生能够在游戏的过程中学好英语知识点，进而达到寓教于乐的目的。比如在学习 is this your skirt 时我们便可以结合内容来进行一个动作表演的游戏。首先，让学生结合本单元中的衣物单词通过纸片进行裁剪，然后再涂上漂亮的颜色，其中会涉及T-shirt、sweater 、dress等相关单词。课上教师可以随机抽取卡片并向学生进行提问what this，然后让学生用英语进行对答，或者是教师作出衣服的动作提出问题What am I doing？让学生来进行回答 Put on your+衣物，通过这样简单的游戏让学生一边学习单词一边提高自身的听说能力。
        2.3健全评价体系
        在传统的英语教学过程中评价模式较为单一，无法对整体教学效果进行评价，同时也不适于当前的课堂教学。因此教师应该健全体系，从多个角度入手完成对游戏教学的有效评价，让学生也懂得游戏教学的意义，同时意识到自身在课堂中所处的地位，逐渐提高学生对英语学习的重视程度。此外，通过英语知识还可以有效培养学生的人品，因为每个学生的特点不同，所以在进行评价时我们应该注重评价模式的多样化，构建一个完善的评价体系，在学生参与游戏的过程中对其进行多样化评价。更好的把握学生的学习情况及个人学习习惯，最大程度的调动学生的学习积极性。
        2.3注重师生和谐关系的构建
        在整个课堂教学过程中师生关系是最为核心的人际关系，而教师如果想让学生通过积极的状态进行英语学习就要在平等民主的师生关系下展开教学，只有这样才会获得学生的认可，最终实现对游戏的顺利推进。而如果学生都能够积极参与到这场游戏当中，那么整个活动开展也会异常顺利。当前教育者都十分注重学生学习质量的提升，因此教师也会采取各种手段来进行游戏教学法的引入，最终发挥出游戏教学法的价值，有效提高英语教学质量。
        三、结束语
        当前各方面教育部门及工作者都十分关注教学质量的提升，而很多教师也开始应用游戏教学法，但在应用过程中也有一些问题亟须完善。但是只要大家共同努力，目标明确，未来英语教学过程中游戏教学法的价值将会得到充分发挥，各方面教学问题也会得到圆满解决，最终为学生构建一个愉快高效的学习氛围。
参考文献。
［1］葛金梅．新时期小学英语游戏教学策略的研究［J］.考试与评价，2017（12）．
［2］刘水霞．小学英语游戏教学策略研究［J］．都市家教月刊，2015，000（006）：47－47．