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初中班主任管理工作中沟通技巧探讨刘小红

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：刘小红

[导读] 初中学生正处在青春期阶段，存在一定的叛逆心理，而且这个阶段的学生追求个性与空间，崇尚自由，对于教师尤其是班主任的管理普遍比较排斥，这在一定程度上增加了班级管理难度。为了做好班级管理工作，初中班主任在班级管理工作中应当把握沟通技巧，使用艺术性的语言与学生交流、交往，对学生进行管理，确保每一个学生都能健康成长，全面发展。

重庆市云阳县第三初级中学刘小红

【摘要】初中学生正处在青春期阶段，存在一定的叛逆心理，而且这个阶段的学生追求个性与空间，崇尚自由，对于教师尤其是班主任的管理普遍比较排斥，这在一定程度上增加了班级管理难度。为了做好班级管理工作，初中班主任在班级管理工作中应当把握沟通技巧，使用艺术性的语言与学生交流、交往，对学生进行管理，确保每一个学生都能健康成长，全面发展。笔者从自身的实际出发，主要围绕初中班主任管理工作中沟通技巧进行了思考，分享一些方法策略，以供参考交流。
【关键词】初中班主任；班级管理工作；沟通技巧；内容和特点
        步入初中阶段的学生，正处在身心和思想逐渐走向成熟的时期，初中班主任既是学生的管理者又是成长和学习的引导者，学生未来的发展和人格的建立都会深受其影响，如何与学生之间良好的沟通，这对班主任日常管理工作的开展有着重要意义。初中班主任要想做好班级管理工作，良好沟通技巧是一项必备的能力，对于正处在青春期的初中生来说，更加需要改变以往强制要求管理的方式，必须要在掌握一定的沟通技巧的基础上，运用更为科学的班级管理方式，才能真正提高班级管理工作的实效。
        一、初中班主任管理工作的内容和特点分析
        初中班主任管理工作包含着非常多的内容，在班级中扮演着十分重要的角色，不但需要在学科教学中传授理论知识，还要为学生的学习成长创设一个良好的班级环境，促进学生的良好行为习惯和道德品质得到良好的培养，可以说是一项非常艰巨的任务。同时，初中班主任管理工作有具有一些特殊性，初中阶段的学生正处于身心成长的关键环节，此时班主任更加需要对他们的年龄特点、兴趣爱好等方面有个明确的认识，并且坚持因材施教的理念，要在学习和生活当中给予他们帮助，要引导学生树立正确的人生价值观，为他们的未来成长成才奠定基础。为了担负起初中班主任管理工作，必须要注重运用良好的沟通技巧，创设一个平等和谐的班级环境氛围，从而确保班主任管理工作能够顺利高效开展。
        二、初中班主任管理工作中的沟通技巧
        1.建立友好的师生关系，营造和谐交流的环境
        初中阶段学生正处于身心成长发育的关键时期，青春期的他们容易在心理上产生很大的变化，存在叛逆心理，很多时候会对老师和家长存在抵触情绪，这为班主任工作制造了很大的难度。作为初中班主任必须要尊重学生，了解学生，在这个过程中要与他们进行亲切友好的沟通，要建立亦师亦友的师生关系，要做学生的朋友，在和谐交流的环境下，才能取得更有效的教育管理效果。

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例如，某位学生的言行举止不文明，总爱欺负同学，班主任在发现后应该及时与其进行沟通，要耐心的开导，在说话方式上也要避免严厉强硬的说教语气，应该态度和蔼的与其单独交流，找出为何出现这些不良言行的根本原因，使得学生真正认识到这样的行为是错误的，会造成严重的后果，然后采取容易使他接受的方式进行引导，促使其改掉自己的坏习惯，自觉规范自身的言行，将更多的精力放在学习和成长进步上，这就充分体现了班主任良好沟通技巧的巨大作用。
        2.关注实施心理沟通，及时解决心理问题
        初中阶段的学生容易出现一些心理问题，他们渴望独立和自由，叛逆心理比较突出，而且初中也是学生学习的重要时期，在各种考试和作业的压力下，更是不利于学生的健康成长，所以必须要对他们实施有效的疏导，这对学生的成长进步会有很大的帮助。作为班主任要注意多观察了解学生，注意学生出现的心理变化，通过实施心理沟通的方式，对初中生进行更好的管理。班主任与学生之间的接触时间较多，是学生日常生活的引导者，应该明确初中生的年龄特征，要采取有针对性的、科学的心理沟通方案，真正走入学生的内心世界，班主任要帮他们解开心结，打开心扉，促使学生能够阳光快乐的学习与生活。例如，班级中的一名学生最近几天变得沉默寡言，总是一个人在角落里发呆，也不和同学一起活动，笔者及时发现之后，找到他进行单独沟通谈话，发现原来是他的家庭出现了变故，父母总是吵架，导致他也被家庭的事情所困扰，没有心思学习，此时笔者作为班主任给予关爱，并且联系学生的家长，共同商讨如何解决好孩子的学习和成长问题，最终促使这名学生走出了阴霾，学习和生活上都取得了明显的改善。
        3.保护学生自尊心，注意表扬和倾听
        初中生有着很强的自尊心，班主任在与他们进行沟通的时候，一定要保护学生的自尊心，不要使用那些过于严厉的批评话语，在尊重学生的基础上再给出适当的建议，不妨通过真诚赞美的方式，抓住学生的闪光点进行肯定，使其建立起自信心，这样有助于增强他们自觉改正错误的积极性。倾听也是师生沟通过程中容易忽略的一个要点，班主任要学会换位思考，设身处地、将心比心。
        结语
        总之，初中班主任管理工作是非常复杂的，也会面临各种各样的难题，作为班主任自身首先要树立以学生为本的教育理念，结合学生的实际情况，采取科学的、有针对性的、多元化的沟通技巧，尊重学生、关爱学生、鼓励学生、赞美学生，真正将语言艺术融入师生互动沟通当中，从而建立良好的师生关系，最终建设团结友爱、积极向上的班集体。
【参考文献】
[1]崔德宝.基于初中班主任管理工作中沟通技巧分析[J].课程教育研究，2019(47)：184-185.
[2]王有俊.初中班主任管理工作中使用非暴力沟通技巧的必要性[J].学周刊，2019(24)：178.