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阅读写作比翼飞——浅谈群文阅读与写作的关系

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：林丽芬

[导读] 小学是儿童在成长阶段中一个非常重要的学习时期，注重儿童在小学阶段的学习是为儿童打下一个稳固的学习基础。在小学所有科目中小学语文拥有着无可替代的位置，它对儿童在小学阶段的顺利学习有着决定性影响。在小学语文授学中执行群文阅读与写作训练贯通的授学手段，可以让学生的语文学习程度实现稳步的提升。

福建省泉州市德化第一中学鹏祥分校林丽芬

摘要：小学是儿童在成长阶段中一个非常重要的学习时期，注重儿童在小学阶段的学习是为儿童打下一个稳固的学习基础。在小学所有科目中小学语文拥有着无可替代的位置，它对儿童在小学阶段的顺利学习有着决定性影响。在小学语文授学中执行群文阅读与写作训练贯通的授学手段，可以让学生的语文学习程度实现稳步的提升。文章对小学语文群文阅读与写作训练并融的授学形式展开讨论。
关键词：小学语文；群文阅读；写作教学；战略战策
        一、引言
        小学语文是学生在小学阶段展开各项学习的语言根基，只有加强对语文的深入研习才能保证学生其他科目的顺利学习。小学语文群文阅读是在传统单篇阅读的基础上发展为多篇阅读，并在贯穿在一个主旨下展开研究讨论的授课形式。针对小学语文群文阅读的授课形式能够不断丰富小学生的阅读技能和写作技巧，是完善小学生读写技巧的有力保障。
        二、群文阅读在小学语文讲授的背景
        (一)传统的阅读讲授形式的制约
        在时代的持续成长中，单一的阅读讲授形式不断阻碍着现阶段小学语文的讲授发展。针对小学语文的讲授中教师普遍使用单一的阅读讲授方式进行授学，过于单一的讲授方式首先会影响学生对语文阅读学习的积极性，其次教师过于专注学生成绩单上的数字，从而将文章语句的组合和表达思想当作了课堂的讲解重点，进而忽略了学生对知识的消化程度，这样会大大降低学生的阅读质量，进而影响到学生的学习效率。传统的阅读讲授方式阻碍了群文阅读模式的发展，严重影响了学生对于语文学习的主动性。
        (二)学生的阅读量得不到满足
        小学语文群文阅读的讲授思路是通过在多篇阅读资料的串联中针对教师制定的主题思想进行深入讨论与研究，目前在语文课堂上只通过狭隘的教材资料实行讲授是不能完全的达到教学目的的。丰富小学生的阅读技巧必须让小学生进行大量的阅读练习，然而学校教学规模的局限性，学校的图书阅览室没有充足的书本资料，小学生无法依靠学校和课堂提升自己的阅读积累，进而导致自身语文阅读能力的退步，从而约束了小学语文群文阅读讲授形式的顺利实施。
        (三)群文阅读教学困难重重
        在小学语文中实行群文阅读授课方式，在目前来说仍存有一些阻力。小学生在传统授学形式的制约下，让学生对群文阅读讲授形式接受起来有些难度，并且学生没有丰富的阅读积累，导致其阅读能力的停滞不前，这些都会阻碍小学生在群文阅读的新颖教学模式中的学习发展，进而影响小学生的语文学习质量。教师需要结合实际的教学情况和学生的学习需求等因素让小学生可以在逐步的学习中慢慢接受群文阅读形式的教学模式。
        三、群文阅读和写作并用在小学语文讲授中的影响
        在小学语文的讲授中，阅读和写作是相辅相成的两个重要方面，通过群文阅读和写作训练并用对小学生的全面发展有着重要意义。

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群文阅读可以为写作训练供应源源不断的创作素材，并且在学生针对阅读学习的时候还可以掌握到文章中的写作技巧和框架结构的运用，这些都可以为写作奠定一个坚固的根基；而写作训练则是强化阅读技能的有力手段，写作训练能够活跃学生的发散性思维，让学生在写作的过程中灵活运用思维的创新性和批判性，从而丰富小学生的语言表达技巧，这些都能够更好地完善小学生在阅读时的语感，并且还能让小学生在阅读中详尽地了解文章的写作逻辑，通过让学生在阅读中迅速地抓住文章的架构，从而丰富小学生的阅读技巧。将群文阅读和写作并用到小学语文中的授课方式，不仅对小学生的阅读能力和写作技巧有着积极影响，同时对完善小学生的综合素养也有着举足轻重的作用。群文阅读与写作并用对小学语文讲授的影响主要展现在以下方面。
        (一)通过群文阅读提升写作技巧
        把群文阅读讲授方式融入小学语文授课中，能够有效增加小学生的阅读积累，扩展小学生的知识积累，对小学生学习语文打下了良好根基，为写作训练不断加入新的创作灵感。在小学生进行群文阅读模式的教学过程中可以为写作训练供应各种各样的创作元素，还可以让小学生在写作训练时将新的创作元素和写作技巧合理的结合，进而提升学生的写作质量。小学生通过阅读能力的提升可以全面的掌握文章中的写作技巧和情感表达，这些都有助于小学生在写作训练时进行准确的情感表达，让小学生在感觉到创作趣味的同时培养自己良好的写作习惯。
        (二)通过写作提升阅读思绪
        强化小学生的写作训练，能够让小学生在阅读的时候快速地掌握文章的中心思路。在小学生拿到一篇文章进行阅读时，有时会不清楚通篇文章所要表达什么，通过小学生写作技能的逐步完善，可以让小学生在段落中快速找到文章的主体思想。在教师带领小学生进行群文阅读讲授时，不仅可以提高小学生的阅读积累，还可以让小学生在写作时可以灵活地运用词汇的组合形式，突破小学生的创作局限，继而完善小学生的综合技能。
        四、善于发现写作的特点，激发学生们的兴趣
        读万卷书，行万里路，往常的一些作家，他们也是通过阅读大量的书籍，才可以让自己的写作变得那么吸引人，运用到的一些优美的句子，也是在其他的书籍当中慢慢地积累起来的，写作方法也是十分的新颖有趣，也是他们通过其他书籍学习而来的。群文阅读可以积累学生的阅读量，能更好地理解阅读的内容，从而提高阅读能力，间接地提升写作的水平，群文阅读的素材内容，运用到的写作方法和技巧是新颖的，适合学生运用到自己的写作当中，所以学生要善于发现书籍当中用到的写作特点和方法，抓住了这个特点，再来学习写作，也是为自己的写作奠定了一个坚实的学习基础。
        五、结语
        小学语文群文阅读与写作训练相融合的教学形式是较传统的阅读教学形式的一个革新，对推进小学语文的发展有着深远的影响。通过群文阅读与写作训练贯通在小学语文的讲授过程，不单能够丰富小学生对读写技能的运用，还能够提升小学生的综合素养，是小学生得以全面发展的有力保障。
参考文献：
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[2]何先增.小学语文群文阅读与写作整合的教学[J].课程教育研究，2019(21)：73-74.
[3]魏柳芳.轻松阅读、轻松写作：小学语文阅读与写作教学的有效整合[J].课程教育研究，2018(52)：67-68.DHXKT2021-06