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论如何充分发挥高中党建的德育功能

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：莫巧玲

[导读] 在高中生中开展党建工作，为德育开拓了一个崭新的领域，大大丰富了高中德育的内容，有效地改善了高中德育机制，不失为高中德育的一条重要途径。因此，如何充分认识和发挥党建的德育功能，是高中党建工作中需要认真研究的重要课题。因此本文进一步探讨在高中党建工作中充分发挥德育功能的具体方案。

广西蒙山县第一中学莫巧玲

摘要：在高中生中开展党建工作，为德育开拓了一个崭新的领域，大大丰富了高中德育的内容，有效地改善了高中德育机制，不失为高中德育的一条重要途径。因此，如何充分认识和发挥党建的德育功能，是高中党建工作中需要认真研究的重要课题。因此本文进一步探讨在高中党建工作中充分发挥德育功能的具体方案。
关键词：高中；党建工作；德育功能；具体策略
        党建本意为党的建设，实质含义为三种“探究党的建设的思想科学；马克思主义理论下实施的党建的具体活动；赋予思想准则和具体活动标准的法章制度”，在我国高中教育阶段开展党建活动，既能拓展德育教育的工作空间，也能提升高中教育的德育体系。因而，以下将具体分析和探讨高中党建工作中对德育功能的发挥作用。
        一、现阶段党建工作在我国高中教育中的德育功能
        1.德育指标的引导功能
        我国的高中教育阶段，党建活动的主要特性为普及教育的同时，着重于党建活动的开展，把共产主义思想、目的教育和党的教育作为一个整体，用以启发学生，同时通过学校中的德育工作的展开，充分发挥出良好的功效，党建工作不但可以发挥较强的政治引领功效，还能使学生意志坚强的认定我国共产主义和社会主义的理念和信仰，其是发展高中德育教育的良好基础之一。而在日常的高中教育中，学校利用开展党建工作的方式引导学生，令其建立优质的社会政党目标，并且使其在此目标中前进奋发，进而达成共产主义的服务宗旨，针对这一目标，学校在开展一系列党建工作的同时，应该培养学生准确的政治思想、方向和理念，同时提升其政治意识和政治判别能力［1］。
        2.价值走向的引导功能
        党的十四届六中全会提出：现代社会道德建设应该将“为人民服务”确定为工作重心，保持以集体主义为准则，并且中国共产党应该坚定共产主义的理想和信念，同时在工作中建立正确的人生观和价值观，在高中教育阶段进行建党活动的实质也就是学校持续引导学生走向马克思主义思想和道德信念的过渡阶段，逐步带领学生形成人生观与价值观，持之以恒，便会促使学生树立正确的社会主义政治观念，进而令其将学业与党政相连，凸显出舍己利人的精神，
        3.品德举动的榜样功能
        在我国的高中教育中，德育教育属于一种优质教育，其标准的教育方式之一为榜样育人。中国共产党的优越性便取决于党员的榜样作用，在学生中开展党建活动，不但可以帮助学生建立良好的榜样，也能体现高中党建功效的作用，高中生在自主筛选榜样时大多数存在狭隘性和偏执性，较易形成不良的观念，因而作为校方，就应该起带头作用，以身作则的引导学生积极采用榜样育人，通过对党史的学习，能够使学生掌握中国共产党的璀璨事迹，同时建立对老一辈革命者的敬仰之情。

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        二、现阶段发扬我国高中党建功能的具体策略
        1.提升针对党建工作重要性的理解
        我国现阶段的高中党建活动的有效开展，应该着重于综合党建工作的实质。众所周知，高中的共产党员不仅是拥有学识创新能力的动力军，也是充满青春和活力的新一代，随着我国经济的不断发展，使得我国高中教育的党建工作又上升了新的阶层，更具有新颖的生机［2］，随之教育学者的人生观和价值观出现了形式上的转变，部分党员针对共产党的理解会形成摇摆，这其中也存有较小部分人员的入党动机不正确，因而提升高中生对党建活动重要性的理解也是十分必要的。
        2.通过科学发展观逐步指引我国高中的党建活动开展
        随着近些年党代会的陆续召开，社会的不断变迁，使得我国的科学发展观逐步成为党建思想理论的巨大功绩，从简易方面来讲，我国的科学发展观包含着两种理念，分别为“可持续发展和以人为本”，然而针对现阶段的高中党建活动的展开而论，学校应该就实际而论，在此基础上强化实际与理论相结合，并针对学生中存在缺陷的人群逐一分析，强化对其探究，高效的引导高中的党建活动实施［3］。在现阶段由于利益的驱使或学校间相互竞争影响下，让部分教育工作者的人生观和价值观缺少务实理念，更有教育人的党政思想和道德观念比较淡薄和无知，他们在日常的教学工作中，不会关心国家党政的发展，这便要求学校在开展党政活动时，应该就具体情况出发，稳抓实时动态，同时针对教育工作者的工作、行为、思想等逐一的考察和熟知，强化其党建教育培训，进而全方面、多元化的影响学生打造健康的人生观和价值观。
        3.将“三个代表”重要思想理念始终作为学习和引导目标
        “三个代表”是我国国家领导人江泽民曾提出的，其具体是指中国共产党要贯彻中国优秀生产力的发展理念，代表中国优秀文化的奋斗目标，代表中国整体人民的基础利益，这不但是马克思主义建党理念思想的重要发展，也是我国的立党之本、执政之源。三个代表重要思想理论本着以人为本的思想、坚持开辟创新理念，与时俱进，在开展高中的党建工作中［4］，应该在满足三个代表政策的基础上，持续发展和革新、优化思想，同时应用策略的眼光认真的看待和实行高中的党建德育功能。
        结语
        随着21世纪的到来，我国的高中教育领导者必须有效的开展党政活动，并且使其充分发挥德育功能，将科学发展观的理论思想放在首要，坚持以人为本的原则，强化、改善高中党建活动中的具体内容，弥补不良因素，就实际而论，合理标准的建造高中党建组织，主动的改变道德思想，同时多与具有优秀理念、感染力较强的高中教育者交流、沟通，将榜样作用高效的展现，以此增加整体高中党建的工作自主性，进而也很好的引导学生树立优秀的政党思想和信念。
参考文献
［1］张俭.价值多元化背景下中学德育创新论析［J］.学校党建与思想教育（高教版），2016（4）：27-28.
［2］孟凡修.在新形势下如何发挥小学党建工作德育功能［J］.新教育时代电子杂志（教师版），2015（17）：26-26，35.
［3］陈维忠.在新形势下如何发挥高职院校党建工作的德育功能［J］.职业技术，2014（5）：92-92.
［4］罗晶.高校党建、德育和思想政治教育一体化研究--以贫困生教育为切入点的思考［J］.青年与社会，2014（16）：161-161.