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高中化学教学中小组合作学习方法的应用

发表时间：2021/8/13 来源：《现代中小学教育》2021年8月上作者：陆艳青

[导读] 随着教育改革的深入推进，当下的高中化学教学过程中，强调老师要以多元化的教学模式来促使学生的全面发展，其中小组合作学习模式的应用，不仅可以极大程度提升教学的有效性，还可以促使学生化学学习兴趣和素养的提高，所以高中化学老师要重视且合理应用小组合作学习模式。

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【摘要】随着教育改革的深入推进，当下的高中化学教学过程中，强调老师要以多元化的教学模式来促使学生的全面发展，其中小组合作学习模式的应用，不仅可以极大程度提升教学的有效性，还可以促使学生化学学习兴趣和素养的提高，所以高中化学老师要重视且合理应用小组合作学习模式。文章首先对高中化学教育中小组合作学习方法的应用现状进行分析，然后提出了高中化学教学中小组合作学习方法的应用建议。
【关键词】高中化学；小组合作学习方式；应用
        受到应试教育理念的影响，当下高中化学教学仍存在限于“功名”牢笼无法挣脱的问题，这种将学生成绩提高为目标的教学方式，会让学生限于死记硬背与题海战术的学习之中，会影响学生的长远发展。为了彻底帮助化学老师转化传统的教学理念思想，新课标提出了以生为本的教学理念，并要求老师注重对自主、合作、探究教学方式的应用，以更好发挥学生的学习主观能动性，让学生获得更好发展。所以，小组合作学习模式在高中化学教学中的应用，十分符合新课标的教学要求。
        一、高中化学教学中小组合作学习方法的应用现状
        新课改背景下，小组合作学习已成为高中化学教学中应用频率较高的一种教学方式，但由于部分老师缺乏对小组合作学习方式内涵以及要求等的全面分析与把握，所以在运用中会存在各种问题。一方面，老师无法对小组合作学习科学设计之时，便会出现分配任务时无法准确把握问题难度，以及合作目标不明确，表述不清楚等问题，这样学生在合作学习会缺乏目标，会影响学生合作学习的积极性以及学习效率。另一方面，老师缺乏对学生小组合作学习的有效指导以及拓展，这就会导致学生无法在合作学习中获得知识、能力等方面的协同发展。
        二、高中化学教学中小组合作学习方法的应用策略
        1、科学分组，建立合作学习小组
        小组合作学习方式在高中化学教学中的应用，建立合作学习小组是首要的一项工作，也只有科学完成对合作学习小组的建立，才可以让小组合作学习模式得以顺利推进，进而更好发挥小组合作学习方式的助力教学作用。
        比如，老师要根据日常教学中对学生的观察，对每个学生的学习情况、兴趣爱好以及性格特点等多项信息进行了解与分析，之后再结合学生的个性特点进行合理分组，以便于各小组都有完成老师布置合作学习任务的能力，并且各小组要选出一名各方面都比较优秀的组长，做好日后教学中小组合作学习模式的应用准备，以更好提高老师授课与学生学习的效率。

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        2、根据小组合作情况，老师及时合理指导
        小组合作学习方式在高中化学教学中的应用，在合理分组之后，会发现学生由于缺乏合作学习的经验和技巧，存在合作意识不高，以及合作兴趣不高的问题。为此，老师要加强对学生合作学习的指导，让学生真正进入小组合作学习中，老师要进入每个小组之中，对各小组的合作学习状态和进度进行了解，并及时根据各小组合作学习中的问题进行指导，以便于提升各小组的合作学习效果，提升高中化学教学中小组合作学习模式的应用效果。
        3、合理设计问题，提升小组合作交流能力
        小组合作学习方式在高中化学教学中的运用，老师如果可以向学生设计合理的问题，则可以让学生在小组中合作与交流，不仅可以保障学生的学习积极性，还可以在解决问题的过程中，实现学生对化学知识的理解与掌握。比如在教学《生活中两种常见的有机物》一课时，老师可以围绕乙醇的氧化反应设问，让学生进入小组讨论之中，在学生对这部分内容有浓厚兴趣后，再向学生抛出代表性较强的问题，让学生在小组交流与探讨中达成对知识的理解与掌握，在这样的教学设计之下，不仅可以长久保持学生的化学学习兴趣，还可以实现对学生合作交流意识和能力的培养。
        4、教学内容与实际活动的结合，拓展学生认知范围
        在高中生的化学学习之中，只有为他们提供一些实际活动，才可以让学生在活动参与中进一步内化所学知识，为此，老师在运用小组合作教学方式时，要善于将教学内容与实际活动结合，为学生提供充分的动手实践机会，以更好保障学生的学习质量和效率。
        比如在教学《化学反应的速率和反应限度》一课时，在完成对这部分知识的讲解之后，老师可以采取小组合作学习的方式，将学生带入实验操作之中，让各小组进行实验设计、实验操作、实验现象分析与实验结果呈现等，这样学生在对学习理论知识有亲身体验之后，自然学习的成就感会不断提高，学习的能力和效果也会不断提高。需要注意一点，各小组在进行实验操作的整个过程中，老师要即使做好观察与指导工作。
        【结语】
        综上所述，小组合作学习方式在高中化学教学中的应用意义重大，老师需要在准确把握小组合作学习内涵以及要求等的基础上，科学进行分组、指导、设问以及活动设计，如此才可以让学生在有效合作学习中，掌握合作学习的方法和技巧，养成良好的学习习惯，进而实现学生化学知识、能力和素养的协同发展。
【参考文献】
[1]张荣.小组合作学习在高中化学中的运用研究[J].黑龙江科学. 2019(03).
[2]刘明新.小组合作学习方式在高中化学教学中的运用探讨[J].才智. 2017(02).