蒋峥嵘
武警警官学院
摘要：语言文字作为国家最为重要的软实力，直接影响着我国国际影响力的提升，并且汉语是日常进行交流的主要语言，能够推动社会经济及政治文化水平的发展。汉语言文学作为汉语言文化重要的载体，提升汉语文学教学的水平就能够使得我国的综合竞争力得到充分提高。但当前汉语言文学教学中存在较多的问题，本文也探讨了解决这些问题的针对性措施。
关键词：汉语言文学教学；问题；对策
引言：汉语言文学教学，不仅是语文基础知识的传授，更多的则是对经典文学作品、民族文化的学习和传承，因此汉语言文学教学在促进学生个人思想精神的健康发展，强化学生人文素养和审美能力方面的作用是非常强大的。高等院校开展汉语言文学教学，就是要帮助对学生进一步拓展，这说明，进一步提高自身人文素养，从而帮助大学生实现个人身心的健康协调发展，促进大学生实现成才，为其后续发展打下基础。
一、汉语言文学教学存在的问题
1、内容缺乏人文精神
随着“以人为本”思想与课程改革的深度融合，课程结合人文精神的标准越来越高。汉语言文学作为文化底蕴深厚的专业，其内容必须具备较高的人文精神，将中国五千多年文化的博大精深传承与发展下去。但究其目前汉语言专业发展和教学内容看，陈旧且枯燥无味，在应试教育和程序化教学的影响下，教学指标完成度和学生的成绩更是老师和家长关心的话题，无所谓人文精神，只要学生能取得理想的成绩仿佛就是汉语言文学的教学目标，这使得学科专业的魅力完全埋没于分数之下，长此以往，不易于学生的综合素养提升。
2、缺乏先进的教学理念应用
整体来说，在我国高校进行汉语言文学的教学过程中，存在的主要问题就是缺乏先进的教学理念，虽然已经有很多的教师关注到了此问题，并进行了一定的研究，但是成效不佳。这是因为汉语言文学专业本身是存在着较强的特殊性的，所以在教学过程中所要应用的模式必须要能够满足其特殊性。当前，很多教师在进行实际教学的过程中，主要关注到的都是对于其理论文本知识的有效讲解，却不能关注到对于其实际应用能力的培养。这样现象存在，严重影响了汉语言文学教学水平的提升，对于汉语言文学教师来说必须要对其进行足够的重视。
3、学生学习热情不高
任何一门语言都是晦涩难懂的，汉语言文学也是如此，这就导致学此专业的学生经常表现出痛苦的学习状态，整体的学习热情不高。部分学生在学习一段时间后选择改专业，还有的学生应付考试，毕业后也没有从事专业的相关行业，这就导致汉语言文学专业的从业者较少，可以一直攻读到博士学位的研究者简直凤毛麟角。如何调动学生的学习热情，让其喜欢自己的学科，自发地融入进其中，这是教学过程中必须重视的问题。
4、教学方法过于单一、落后
不论怎样学科的教学工作，其所应用的教学方法对于最终的教学质量都有着重要的影响。仅以当前汉语言文学教学实际的情况来说，其所应用的教学方法是较为单一及落后的。例如，很多教师在进行汉语言学科知识教学时，其所应用的仍旧是“灌输式”的教学方法，导致较多的学生缺乏对于汉语言文学知识学习兴趣及积极性，降低了教学效率及水平。还有一些教师在进行教学时，单纯的认为汉语言文学的教学内容只需要进行理论的学习，无法使得理论和实践进行紧密的结合，教学方法过于单一，基本不能体现出互动的特点，最终也会对于教学效果产生影响。
二、解决汉语言文学教学的有效对策
1、适当调整教育理念
为了提高学生的文化素养和对汉语言文学的积极性，应该了解课程改革需求，对汉语言文学的教育理念进行准确把握和适当调整。应该引导学生用科学有效的学习方法学习，构建完善的汉语言文学体系。应该运用汉语言文学的教学理念到日常教学中，也可以间接推动汉语言文学教学顺利发展，帮助教师掌握汉语言文学的教学核心，也可以展现出汉语言文学的特点，帮助学生学会应用汉语言文化能力于日常生活中。
2、对汉语言教学内容进行创新
更新教学内容能够丰富汉语言知识体系，并且在新的知识面前，学生的探究欲望和学习兴趣就会得以提高。首先，在进行汉语言教材内容更新时，是要注重汉语言教学内容的时代性和社会性，也就是要满足新时期背景下当前社会发展精神文明建设的需要，满足学生今后进入社会之后自身人文素养和文学修养提高的需求。其次，在必要的理论核心基础知识之上，加入更多实践性较强的内容，注重培养学生的汉语言实践能力以及对汉语言文学的研究能力等等。比如，重点引导学生对现当代一些名著的研究分析，注重对古典文学的分析。能够提取古典文学当中的一些传统文化，引导当代精神文明建设。
3、加强学生实践能力的培养
对于汉语言文学的学科来说，有着极强的理论性，不仅要对理论知识进行传授，教师还要关注其实践能力的培养，使得学生实践能力得到提升，教师在进行实际教学的过程中，要进行多种锻炼方式，培养学生的实践意识水平。从而转移教学的重心，由原本过于单一的听逐渐转变为写、读与说等教学上。比如，教师要对一个具体的场景进行合理设置，使学生融入到场景之中，要求当事人自己发挥表演，通过教学活动使得自我表达的能力得到充分的提升，从而学生的应变能力进行培养及提升，在进行理论学习时适当的加入一些实践活动，确保教学理论与实践进行有效的结合。教师还要通过多元化教学活动的有效开展，提升教学的趣味性，使得学生的学习积极性得到提升，培养其自主学习的意识，从而实现对于学生心理素质的有效培养，最终获得良好的教学效果。
4、完善课程结构
汉语言文学教学的最终目标是要培养高层次、高水平的专业人才，为实现这一目标应将对学生综合素质的培养不断渗透到实际教学活动当中，并对汉语言文学的课程结构体系进行改革。应按照社会发展对人才的要求，加大汉语言文学选修课的比重，并在为学生打下扎实专业功底的基础上，不断延伸、拓展学科范围，将一些与之相关专业的知识融入到汉语言文学教学内容当中，如哲学、史学、新闻学、公共关系学、美学、艺术、秘书学、国学以及影视等等。通过知识范围的不断扩大，一方面能够使学生的专业素养有所提高，进而具备较高的综合文化素质；另一方面，还能使学生对其他相关专业的知识有进一步的了解和掌握，这样有利于学生应变能力、适应能力及创新能力的提高，从而成为社会需要的复合型、应用型人才。
5、加强教师综合素质的培养
对于所有教师来说，其根本性的职责就是教书育人，对于原本过于单一滞后的教书模式已经无法满足当代发展的实际需求了。教师要进行积极的探索以及实践，在开展实践教学时，比如要及时的对于自身的知识能力进行更新，在提升自身的综合素质的同时，将自身内在的知识全部传授给汉语言文学的学生们。因此，作为一名教师，要能够使得自身的业务素质得到提升，从而紧跟时代进步的步伐，增加师生之间的互动性，积极的了解与掌握学生自身的心理，在培养学生汉语言文学知识能力的同时，从而满足育人的目标。
三、总结
当前汉语言文学教学中还存在着一定的问题，对于要解决教学中的各种问题进行解决，教师必须要转变传统的思想，应用先进的教学方式，通过对于多种创新有效方式的应用，提升汉语言文学学科吸引力的提升，对于社会需要的实用型人才进行有效的培养。此外，对于学生来说，在进行学习时，要能够积极及时的进行反思，优化汉语言文学知识理论，促使学生实现更好的全面发展。
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