如何构建中职有序课堂--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

如何构建中职有序课堂

发表时间：2021/8/16 来源：《教育研究》2021年9月作者：郭净润

[导读] 当前课堂教育，让学生能够主动参与学习的同时，控制好课堂纪律是非常重要的事情。为提高中职教育效果，为社会输送优质技术人才，教师就必须做好课堂合理设计，打造和谐统一的课堂，让学生主动学习知识。

昆明市晋宁区职业高级中学郭净润

摘要：当前课堂教育，让学生能够主动参与学习的同时，控制好课堂纪律是非常重要的事情。为提高中职教育效果，为社会输送优质技术人才，教师就必须做好课堂合理设计，打造和谐统一的课堂，让学生主动学习知识。
关键词：中职；课堂；质量；效果
        前言：不论是什么时期的教育工作，都要将保障质量作为重点事情。中职时期，学生年龄不大，思维比较活跃，让学生在课堂上保持肃静是非常困难的事情。为了帮助学生打好素质基础，养成良好学习习惯，从而更好的迎接未来学习与生活，就必须重视课堂纪律管理，让学生在有序课堂中，成为课堂的主人公，履行自己责任的同时，认真学习知识。
        一、课堂纪律
        虽然中职学生的智商并不是说肯定比正常学校学生低，但中职学生学习效率低下却是公认的问题。之所以学习效率低下，是因为大多数中职学生没有掌握正确的学习方法，平时也没有遵守课堂纪律，所以大脑跟不上教师的思维脚步。从某些角度来看，想要保障教育效果，就必须让学生遵守课堂纪律。课堂纪律控制十分关键[1]。不仅能够保障进度，同时也能够让学生发现知识的魅力。
过去很多中职教师，看到学生捣乱直接撒手不管，自顾自的讲解知识，培养出来的学生，不仅学习不好，同时也没有纪律意识，进入社会被老板、同事所嫌弃。中职时期，学生年龄小，教师一定要重视学生品德素质和行为培养。让学生遵守纪律，这样才能更好的开展课堂工作[2]。
        （一）行为规范
        班集体需要有人约束学生行为，让学生知道什么时候做什么事情，不能做哪些事情，明确的要求，为学生的健康成长指明了方向。当然考虑到此时学生青春期问题，有必要让学生主动参与到投票表决和讨论当中，让学生形成主人翁意识。学生投票表决，自然能够让学生主动遵守规定，积极参与班级管理。
        （二）监管执行
        只是设定规矩却没有人监管，将很难保障规矩执行效果。规矩的执行，需要因人而异，不能一刀切[3]。应将保护学生人格和自尊作为重点。犯错不难，难的是改。班主任应耐心引导，鼓励学生大胆的承认错误，知错就改，下次不犯是正确的工作流程。
        （三）调节气氛
        班级管理期间，规章制度需要有规则引导。没有规则、监管则很难控制学生的表现。当然考虑到学生的年龄情况、性格特点，教师还要用幽默语言调节气氛。这样才能保护学生自尊心，在潜移默化中点醒学生，让学生自我约束自己，改进自己的错误和行为。比如某一次活动，A学生突然后仰，导致后排B同学的笔直接掉到了地上。在B同学还没有表现出生气状态的时候，教师可以说：火炮声音太响了，我们没听懂呢，怎么就有祝贺声了。学生被教师幽默的话语所逗乐，重新回归课堂秩序和学习进度。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

再比如某同学迟到，教师不要责罚和质疑学生为什么，而是要说：你可来了，再不来老师就得上你家给你上课，蹭你家饭吃了。这样的方法可以很好的拉近师生距离。在幽默的语言和动作下，学生情绪得到调节和调动，能够帮助学生改进很多错误。不仅没有影响教师在学生心目中的高大形象，同时还让学生更加信任、尊敬教师。幽默方面，教师需要多用一些学生熟悉、了解、喜欢的语言，根据时机、时间、情况合理使用，不能重复使用，否则会失去亲和力和幽默感。
        （四）以身作则
        教师想要管理好学生，首先需要管理好自己，严格约束自己的行为，否则学生就会模仿教师行为，不再钦佩、崇拜教师。一团糟的课堂，不利于课堂教学顺利进行。
        二、教师素养
        （一）健康的心理
        在众多素质中，心理健康属于核心内容。教师是智能开发者、文化传递者，教师在社会发展与文明延续中，扮演着纽带和桥梁角色，对提高学生思想素质、民族文化水平而言意义重大。所以教师必须有健康的心理品质。
        （二）知识储备渊博
        学习对于学生来说，是走进社会的必然过程。学习能够让学生的人生丰富多彩。人无法改变自己的生命长度，可是却能拓宽人生宽度。教育期间，教师应做到真才实学。现代社会背景，学生有了各种各样的渠道可以获取知识与信息，知识更新速度非常快。教师没有技术更新知识充电储备知识，就会落后社会。没有良好习惯，导致内心变得贫瘠，自然无法保障教学效果，完成有序课堂建设。新时期，创新人才的培养，需要教师有扎实的知识储备，保持持久教育兴趣和学习兴趣。
        （三）多样化方法
        教育过程是学生充电的过程，教学方法是教师实现教育目标的重要工具和措施。教师需要利用多样化方法让学生时刻保持热情。中职学生，大多因为没有学习兴趣和学习习惯才进入的中职。教师是学生人生导师，应利用一切机会改变学生的不良习惯。要多和学生合作，做好学生的思维引导，态度培养，行为建设。用多样方法，比如研究学习、课堂讨论、小组合作、实践探究等形式，让学生能够积极主动学习。
        结语：中职教师必须重视有序课堂建设，将其作为人生目标。这样才能为社会输送有价值的创新人才，将课堂教学看作是幸福与快乐的过程。
参考文献：
[1]袁爱莲,陈苏俊.思维五步描述法消解中职生课堂参与之“困”[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021(03):243-245.
[2]张银燕.信息化时代混合式教学课堂变革的行动研究[J].职业教育(中旬刊),2021,20(01):44-47.
[3]刘媛,庄东雷,王宁.巧妙设计教学打造高效课堂[J].才智,2020(35):109-110.