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关于初中美术中国画教学方法的创新研究

发表时间：2021/8/16 来源：《教育研究》2021年9月作者：曾珠

[导读] 美丽的中国画中蕴含悠久的中国艺术，有着独特的审美方式，是中国文化的延伸，代表着东方人的审美。在初中引入中国画的美术课程，对于学生的审美价值观有一定的培养作用，同时还能够对中华民族的传统文化有一定的弘扬和宣传。在进行中国画的鉴赏时对于学生的民族自豪感的激发从而增强学生的爱国情怀，有利于学生的身心发展、自身修养等。

四川省南充市江东初级中学曾珠 637000

摘要：美丽的中国画中蕴含悠久的中国艺术，有着独特的审美方式，是中国文化的延伸，代表着东方人的审美。在初中引入中国画的美术课程，对于学生的审美价值观有一定的培养作用，同时还能够对中华民族的传统文化有一定的弘扬和宣传。在进行中国画的鉴赏时对于学生的民族自豪感的激发从而增强学生的爱国情怀，有利于学生的身心发展、自身修养等。那么在教学中如何使学生真切的感受到中国画的美与气派，就是本文针对初中美术中国画教学方法的创新研究的目的。
关键词:初中美术；中国画教学问题；创新研究
        引言：中国画在教学过程中主要有欣赏、练习和讨论三个步骤，每一步都有它所在难点，这就是中国画的魅力，中国画在欣赏是需要有足够的想象力，能还原当时场景，这对初中生来说有一定程度上的难度，练习是对于笔墨的运用是中国画中最重要也是最难的一点，对于初中生来说手的力气不足以让其能够稳稳的控制笔的去向因此也是有一定的难度的。讨论时要对中国画的全面知识有一定的了解程度，因此也是不易的。那么在初中的中国画教学中如何去取舍就是关于教学方式的讨论。
        一、欣赏教学提高学生审美能力，激发学习兴趣
        在中国几千年的绘画史上，留下了许多艺术珍品。从最初的陶艺装饰纹样到后来繁荣的花鸟、山水、人物三大绘画学科，无不体现着中华民族的艺术审美。因此，开展鉴赏课可以使学生通过中国画“与古人交流”，感受中国画的独特美。
        激发学习兴趣提高审美水平，由于初中生认知水平有限，很难理解国画中道与禅的内涵，国画中鲜有丰富的色彩，很难激发学生对作品的兴趣。因此，在欣赏课上，教师可以创造性地运用视频素材，营造愉快的欣赏氛围，使学生积极参与欣赏学习。比如，在欣赏张泽端的《清明上河图》时，老师可以在欣赏前利用多媒体播放一段有关宋代人生活的视频，让学生事先了解宋代人的生活习惯。然后利用投影仪对《清明上河图》长卷进行分析。通过对画中人物、牲畜、船只、汽车、建筑物的分析，学生可以从中发现这些东西。最后，教师可以引导学生分析全图分为哪三个场景，分别描述了什么样的场景。通过欣赏课的开展，使学生对绘画构图有一个基本的了解，提高他们的学习兴趣和审美能力
        二、结合笔法练习,感知水墨魅力
        初中中国画美术教学中的技法训练并不多,而且初中学生的造型能力与艺术理解力有限，因此可适当安排简单的技法练习,加深学生对中国画的艺术表现形式的了解。
        1.笔墨游戏
        在中国水墨画中，宜纸是一种独特的绘画材料，它能使水墨在其上表现出丰富的变化，达到水墨淋漓或枯燥贫瘠的效果。另外，不同的笔可以进一步丰富其表现效果。教师可以让学生用毛笔在宣纸上均匀或不均匀地调整墨水比例，并尝试用不同的笔法表现墨的变化，使学生了解墨、笔、宣纸之间的关系。你也可以把墨水滴入水中，用宣纸吸收墨水的颜色，显示出特殊的效果。

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经过简单的笔墨游戏，学生们逐渐掌握了泼墨、厚溅、轻溅、厚溅的方法，为实践打下了基础。
        2.简单构图练习
        构图学习是绘画教学的重要组成部分，只有好的构图才能把内容和思想表达清楚。因此，教师可以详细讲解中国画优秀作品的构图，向学生讲解什么是构图，如何合理而优秀的构图，并讲解齐白石、潘天寿等著名画家的作品，分享他们对绘画构图的理解，使学生了解中国画简单的构图关系，如开合、虚实、密度、回声等，掌握散乱透视在中国山水画构图中的应用。只有牢牢掌握基础知识，才能提高学习和应用的效率。
        3.临摹国画，体会笔墨神韵
        对于初中生来说，临摹国画有一定的难度。一方面，学生很难掌握国画的造型，而且画的造型不够准确。另一方面，学生对笔墨纸不熟悉，很难准确表达水墨画的魅力。有鉴于此，教师可以要求学生用铅笔作画、定形，然后用毛笔和墨水作画；将宣纸改为半衰期宣纸，以减少纸张的吸水率。这样做的目的是让学生体验笔墨技巧，让他们不会感到困难而过早放弃，进而逐步培养学生的造型能力。
        三、加强讨论，调动学生的学习积极性
        开展讨论课是为了体现学生在美术中国画学习中的主体地位，同时其开放性与合作性也是教师应格外重视的关键点。
        1.引导学生自由想象与发展
        将课堂的主体地位赋予学生，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习艺术知识。讨论课的目的是让每个学生都有发挥想象力的空间。在自由空间中，学生的思维会进一步发散，与教师形成良好的互动。它不仅激发了学生对国画的兴趣，而且促进了学生对国画的理解和掌握。只有在没有压力的宽松环境中，才能给学生自由的发展空间。
        2.分组讨论，合作学习
        在初中学习国画的过程中，教师可以进行小组讨论，让小组讨论国画鉴赏和交流技巧，然后选出代表来欣赏和讲解国画，并挑选优秀的创作作品进行分享。通过良好氛围的对比，让学生更加热爱中国传统文化，并在学生之间形成良好的沟通。
        结语
        综上所述，美术教学一直是一件轻松愉快的事情。随着教育改革理念的实施，对初中国画教学也提出了更高的要求，其教学方法和教学内容也在不断的改进和更新。但无论时代如何变迁，教育的目的是一致的，即通过传统文化的渗透，帮助学生塑造良好的人格，树立正确的人生观、价值观和世界观，为中华传统文化的传承和发展作出应有的贡献。
参考文献
[1]于见见，陆玉立.初中美术中国画的教学方法创新思路研究[J].东方文化周刊, 2014(4).
[2]许莉.初中美术中国画的教学方法创新思路研究[J].散文百家:新语文活页, 2015(9).