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财经类专业教学模式改革有效方法探析

发表时间：2021/8/16 来源：《教育研究》2021年9月作者：蔡伟

[导读] 教学模式的科学与否能够直接作为衡量一所学校办学质量的标准。教学模式属于一个综合性的概念，其涵盖教学目标、教学内容等多个元素。在很多学校中都设置了财经类专业，对其教学模式予以改革具有关键的教育意义。本文将财经类专业教学模式改革的基本思路作为着手点，对于改革有效方法展开了一系列的探析。

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摘要：教学模式的科学与否能够直接作为衡量一所学校办学质量的标准。教学模式属于一个综合性的概念，其涵盖教学目标、教学内容等多个元素。在很多学校中都设置了财经类专业，对其教学模式予以改革具有关键的教育意义。本文将财经类专业教学模式改革的基本思路作为着手点，对于改革有效方法展开了一系列的探析。
关键词：财经类专业；教学模式；改革方法
        前言：从学校教学体系建设的角度来看，科学化的教学模式与方法处于核心地位，其能够影响学校的办学水平。以“立德树人”理念为导向，以培养优秀人才为目标，学校的教育工作者应该重视对于财经类专业教学模式改革工作，从教学目标、教学内容等多个角度落实改革工作，以达到提升教学质量的目标。
        一、财经类专业教学模式改革的基本思路
        第一，改革目标。在设定改革目标的过程中应该着手于将教学和生产有机结合，发挥职业工作过程、项目与行为的导向作用，落实“教学做合一”的教学模式，对其进行设计和实践。从财经类专业的特点来看，应该侧重于培养学生形成在职业工作与研判分析方面的能力。
        第二，改革内容。改革内容应该以实现教学价值取向创新以及教学评估体系创新为中心。具体而言，应该涵盖财经类专业的教学理念、管理制度、课程内容、考查方式、教学方法等多项内容。必须落实全面化、立体化的原则。只有在教学领域实施全面改革，才能够为后续实现教学模式改革夯实基础。
        第三，改革核心。从财经类专业教学现状的角度来看，几乎已经完成对于传统教学模式的转换，由信息化设备代替“粉笔+教材”的组合，使得教学内容更加丰富，教学形式更加灵活。但是在改革实质方面仍然需要加强，抓住改革核心，即培养学生的知识、技能与情感态度，实现“三维”目标，促进学生形成综合素养，使其能够更好的适应职业生活。
        二、财经类专业教学模式改革的有效方法
        （一）充分调动师生集体智慧与力量
        从财经类专业教学的角度来看，对于其教学模式实施改革必然会对传统教育形成一定的冲击，甚至会颠覆一些原有的教育理念和方法。所以，无论是学校的管理者，还是教职工和学生，都应该从思想与行动方面做好足够的准备[1]。首先，应该由领导、学院管理部门与财经类专业课程教师等建立改革部门，其主要的工作是对于教学模式改革进行策划与实施。其次，对于学院教学模式改革实施指导与协调。只有各个主体都积极参与其中，形成改革合力，才能够达到理想的教学模式改革效果。

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        （二）遵循循序渐进原则统筹安排改革工作
        在财经类专业教学模式改革工作体系当中，主干课程是重点，也是开展改革工作的突破口与研究试点。例如，在具体工作中，可以公示主干课程的教学大纲、课件、实践活动与教材，组织相关专业任课教师进行教研活动，并在实施教学模式改革之后通过邀请专家鉴定或者学生反馈等方式对于改革工作成果予以验收，汲取其中的有效经验，弥补改革工作中存在的不足。另外，学校可以向教师综合考评体系中纳入其在财经类专业教学模式改革中的成果，建立其与教师薪资之间的联系。以这样的方式鼓励教师积极参与教学改革工作。
        （三）建立实训中心提升实践教育的真实度
        在财经类专业教学体系当中，实践教育属于一项关键的教学环节。从当前的教学情况来看，大多数学校在实验室功能和设备等方面还存在不够齐全和完善的问题，对于培养学生的职业实践能力形成了一定的阻力[2]。因此，在实施财经类专业教学模式改革的过程中，可以建设财经教学实训中心，为学生提供新型实践平台，使学生获得真切的实训体验，充分发挥实践中心在教学模式改革工作中的作用。
        （四）以“职业能力与职业素养”作为改革目标
        传统的灌输式教学方法已经无法完全适用于现代财经类专业教学情况，其在培养学生的职业技能和职业道德素养方面有所欠缺。针对这样的情况，学校的管理者应该认识到向课程教育体系中融入大案例的重要性。对于传统的教学理念、方法与习惯进行改进和优化，能够真正发挥课堂教学过程的教育价值[3]。有效运用案例教学方法有利于提高学生的综合学习能力，比如，财务管理系统设计能力、执行能力、处理财务关系的能力；会计职业判断能力、制定制度的能力等。值得注意的是，任何改革工作都应该突出以培养学生的“职业能力与职业素养”为目标的核心价值。
        结论：综上所述，对于财经类专业教学模式实施改革已经成为了一项重要工作。在具体的改革环节，应该充分调动师生集体智慧与力量；遵循循序渐进原则统筹安排改革工作；建立实训中心提升实践教育的真实度；以“职业能力与职业素养”作为改革目标。通过本文对财经类专业教学模式改革有效方法展开的一系列探析，希望能为提升财经类专业的教育质量提供一些参考。
参考文献：
[1]周桂珍.趣味课堂对财经类学生教学效果影响的研究[J].现代商贸工业,2020,41(27):134-136.
[2]翁媛媛.交互式教学模式在高校财经类专业经济学基础课程中的应用[J].陕西教育(高教),2020(06):31-32.
[3]黎奇,王瑾.导学论视野下的财经类专业实训课堂教学模式解析[J].科学大众(科学教育),2020(01):131.