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加强小学低年级段体育课堂教学中的安全教育措施

发表时间：2021/8/16 来源：《教育研究》2021年9月作者：武帼敏

[导读] 体育是学生学习阶段，唯一能提升学生身体素质的教育学科，新课改之后由于教育目标更趋向学生的综合素质的教育，所以体育教育工作逐渐被广泛关注。但是近年来，随着一些体育锻炼事故的层出不穷，体育课堂上的安全教育工作被推到了风口，极大的影响了学生的锻炼心理和成长发育。

湖北省宜昌市夷陵区小溪塔三小武帼敏

摘要：体育是学生学习阶段，唯一能提升学生身体素质的教育学科，新课改之后由于教育目标更趋向学生的综合素质的教育，所以体育教育工作逐渐被广泛关注。但是近年来，随着一些体育锻炼事故的层出不穷，体育课堂上的安全教育工作被推到了风口，极大的影响了学生的锻炼心理和成长发育。随着新课改的不断实施，在新时期的教育过程中，体育教师一定要吸取教学经验，在体育课堂上，深入贯彻新课标的要求，从学生的锻炼心理和接受能力出发，培养学生积极、乐观的心态和坚强、勇敢的素质。
关键词：小学低年级；体育课堂教学；安全教育
        前言：小学生由于思想和心智都不太成熟，在体育锻炼中，对于自己的身体素质没有明确的了解，所以在锻炼的过程中就会存在安全隐患。体育教师在开展教学之前，手下要对学生进行全面的安全解读，提升学生的安全意识，在锻炼中能逐渐提升自我保护意识。体育教学确实是学生强身健体的中要途径，但是锻炼也要合理，体育教师要在体育课堂上，因材施教，让学生既能接受到锻炼，又不会运动过量，让自身的体能得到稳步的提升。安全教育理念是体育课必备的教学内容，也是体育教师教学时必须要考虑的角度，为学生守好安全防线，有计划、有目的的教学才能快速、有效的提升学生的身体素质。
        一、结合相关案例，培养学生安全防范意识
        由于体育教学的特殊性，在户外锻炼时，体育教师有效就要保证学生的安全，并且在教学中，还要培养学生的安全意识，让体育锻炼顺利开展。针对不同的体育项目，教师在锻炼之前，要教授学生正确的使用方法，这样才能保证学生远离危险。教师在进行安全讲解时，也要从学生的角度出发，结合学生的理解能力，为学生讲解需要注意的事项，以及可能会出现的事故，让学生能在学习中，逐渐提升警惕[1]。现在的信息科技发达，教师在讲解体育安全知识时，可以结合学生的学习能力，现在教室中进行安全防范的讲解，在结合自身的教学经验，为学生制定一些安全措施，保障学生的安全。
        比如，在跑步练习中，由于小学生处于成长发育阶段，身体协调性不是很灵活，很可能会摔倒，所以教师要要求学生户外上课，必须穿校服或者长衣长裤，口袋里不能装有与上课无关的东西。由于小学生比较好动，体育课堂上很容易出现打闹、划伤的现象，教师可以在上课之前让学生把指甲剪短，身上不能带、粘、别一些具有挂上功能的饰品。体育课有的时候，会有自由活动的时间，教师也要向学生强调，不能离开教师的实现，不能做危险的工作，不能擅自厉害课堂等。

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在进行热身运用时，教师要示范标准的工作，但是由于小学生的体能不同，教学要让学生能够在锻炼中，量力而行，不能超负荷锻炼，影响接下来的学习。
        二、因材施教多标准教学，提升学生身体素质
        体育教师在讲解之前，课堂上需要明确教学目标、教学任务、锻炼的项目，还有锻炼的形式，让学生能有充足的心理准备，这样在进行每一个步骤的练习时，学生也能主动接受，进而提升小学生对自己身体素质的了解，让体育安全意识逐渐深入到学生的思想中，提升学生的体能锻炼的品质[2]。在传授一项锻炼项目时，教师也要根据学生的体能不同，制定不同的完成标准，一方面能提升学生的锻炼信心，另一方面也能保障学生的安全，为以后的学习打下良好的基础。
        三、加强师生沟通，提升学生自我保护能力
        小学低年级的学生，身体素质和心理素质都需要教师有计划的培养，体育教师在讲解体育知识时，也要多与学生沟通。小学生的好奇心比较强，对没接触过的体育设施都会比较感兴趣，教师可以抽出一堂课，为学生讲解锻炼的常识和方法，为学生充分的讲解其中的安全教育知识[3]。制定充分有效的安全措施，并不是教学的最终目的，能培养学生自我保护的意识才是教育的宗旨，别人教永远没有自己学习和掌握重要，所以教师在锻炼学生体能的同时，还要在教学中，经常锻炼学生的安全意识，通过教师的有效指导，久而久之学生的提升素质会得到改善，自身的安全意识也能逐渐提升。
        结论：总而言之，安全教育是体育教学中，必不可少的教学理念，体育教师要全面了解，不同的体育项目对学生的体能的提升作用，同时也要考虑锻炼的难度和危险性，多方面相结合制定能有效的安全措施，在有保障的前提下进行锻炼，学生的体能才能得到有效的提升。由于小学生年龄比较小，行为上没有固定的习惯，不能清除的认知锻炼中存在的危险系数，所以教师要在讲课的过程中，理论与实践相结合，让学生直观的感受到危险就在身边，这样才能让小学生，在体育锻炼中激发危险意识。体育教育需要突破理念速，也需要安全保障，教师在教学中也要不断的吸收他人经验，总结自己的教学成果，提升自身的教学能力，为小学生的身体素质锻炼保驾护航。
参考文献：
[1]韦鹏飞.小学体育教学中学生安全意识培养探析[J].文理导航(下旬),2021(03):81+90.
[2]冯冰.小学体育安全问题的规避与应对策略[J].文体用品与科技,2020(22):107-108.
[3]曹焕文.如何有效预防小学体育课堂教学中的安全事故[J].新智慧,2020(23):99+104.