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浅谈职业高中如何提高学生语文学习效率

发表时间：2021/8/16 来源：《教育研究》2021年9月作者：吴芳

[导读] 职业高中的学生本身在学习基础方面相对比较弱，学生的主动学习和自主学习能力都不足，再加上学生本身也不存在升学的压力，这样就会导致学生在实际的学习当中出现一种缺少学习目的的情况，没有养成良好的学习习惯等。尤其是在课堂学习当中，大部分学生普遍存在着上课注意力不集中，课堂中的纪律比较差，学习没有兴趣，对待考试保持一种麻木态度，逃避写作等情况。

四川省宜宾市叙州区柳嘉职业技术学校吴芳 644605

摘要：职业高中的学生本身在学习基础方面相对比较弱，学生的主动学习和自主学习能力都不足，再加上学生本身也不存在升学的压力，这样就会导致学生在实际的学习当中出现一种缺少学习目的的情况，没有养成良好的学习习惯等。尤其是在课堂学习当中，大部分学生普遍存在着上课注意力不集中，课堂中的纪律比较差，学习没有兴趣，对待考试保持一种麻木态度，逃避写作等情况。因此，应该通过转变教学方法，优化课堂的方式转变学生当前的学习情况，进而提升学生学习效率。
关键词：职业高中；语文教学；学生学习效率；提升方法；教学策略
        前言：职业高中的教育主要就是以学生的就业作为重要的导向，并且重视对于学生的技巧性训练和实用性训练，在这种背景下，职业高中往往只重视对于人才的专业性培养，而渐渐的忽视了学生对于语文知识的学习，这样就会导致学生的学习一直处于一个较为尴尬的位置。而这样的教学不仅不能够提升教师的教学热情，还会严重影响学生学习兴趣的激发，渐渐的弱化教学效果。由此能够看出，加强对如何提升职业高中学生语文学科学科效率和质量方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
        一、激发学生自主学习兴趣
        激发学生的学习兴趣是促使学生学习知识的重要前提和关键，因此只有让学生产生兴趣，才能够促使学生开展自主学习和探究。所以，教师可以在实际的教学中为学生创设一个愉悦、轻松的氛围和环境，在这样的过程当中教会学生自主学习，促使学生能够深刻的体会到开展自主学习的优势。
        例如：在开展《雨霖铃》教学的过程当中，教师就可以充分的运用信息技术为学生播放与之相关的歌曲，通过这样的方法能够帮助学生理解和掌握晦涩难懂、枯燥乏味的古诗词，让这些古诗词也能够变得朗朗上口。另外，教师还可以鼓励学生将自己所学习和掌握的其他古诗词进行谱曲，运用歌曲的方式帮助学生加深对于古诗词的学习和掌握，另外，还能够更好的帮助学生发现学科的趣味，进而有效提升学生自主学习的能力。
        二、组织趣味性的主题活动
        通过开展具有较强趣味性的主题性活动，能够充分调动学生自主探索、思考的积极性，因此，教师应该针对教材当中的内容进行深刻的挖掘和充分利用，开展不定期的主题实践活动，以此来股呢个厚爱的提升学生自主学习的能力。

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        例如：在开展《琵琶行》教学的过程当中，教师就可以组织学生开展舞台剧表演或者是话剧表演，通过这样的方式调动学生自主学习，在进行准备的过程当中，教师应该积极主动的引导学生，将学生的主体性地位进行充分的体现。在对剧本进行编排的过程当中，教师应该帮助学生将课文当中的内容、角色以及思想情感和中心意义等都烂熟于心，因为整个表演的过程都是由学生自主完成，这对于学生来讲是一个提升自主探索能力的过程。也许学生在第一次参与这样主题活动的过程中因为缺少经验而安排的不够完善，但是，经过多次活动的开展，能够让学生更好的参与和开展这样额主题性活动，促进学生能力和素养的共同提升。
        三、优化语文课堂教学过程
        在提高学生学习效率的过程当中，教师应该针对教学的过程进行完善和优化开展具有较强创新性的教学，同时，教师还应该针对评价工作进行不断的优化，依照新课程背景下的重要要求，将知识传授给学生，进而能够优化课堂教学效果。同时，教师还应该引导学生参与多元化的学习活动，引导学生将语文知识更好的应用于生活实际当中。
        例如：在开展《世界是平的，世界是通的》相关教学过程当中，教师就可以引导学生开展自主阅读，让学生针对相关的问题进行讨论和分析，引导学生根据相应的学习目标针对课文当中的内容进行阅读和思考，之后进行总结和归纳，针对课文当中的内容进行深刻的探究。同时，教师还应该引导学生针对重点的描写手法、句子以及词语等进行自主学习，搜集一些与课文内容相关的资料等，并且进行有效的整理和归纳。之后，再开展分组学习，培养学生的自主合作探究能力，引导学生加深对于参与自主学习重要性的认识，进而能够更加高效、高质量的完成学习任务。
        结语：综上所述，在职业高中阶段的教学当中，语文是一门非常重要的课程，对于有效培养学生的自主学习能力以及知识应用能力等方面具有非常重要的引导性作用。因此，在实际开展职业高中语文课程教学的过程当中，教师应该紧密融合学生实际的学习情况、认知情况以及教材的内容等，为学生设计出适合学生发展、具有较强针对性的教学方法，通过语文课程教学的开展培养学生的自主学习能力，重视运用多元化的教学方法以及手段，激发学生的学习兴趣。同时，要求教师要做到“因材施教”，紧密融合实际的学科特点，从多元化的角度培养学生自主学习能力，激发学生学习兴趣，进而能够学会学习、爱上学习。
参考文献：
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[2]周维. 职业高中语文教学中关注学生口语能力培养的策略探索[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020:3.
[3]师延娟.提升职业高中学生语文文化课学习兴趣的策略研究[J].现代职业教育,2020(42):116-117.