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作文教学的几点思考郑永娟

发表时间：2021/8/16 来源：《教育研究》2021年9月作者：郑永娟

[导读] 沧海桑田，时代变迁，各行各业对写作能力的要求也越来越高。所以，我们的语文教学中就要更注重作文教学了。我从事初中语文教学二十多年，多少有点自己的看法。初中虽每周都有两节作文课，但还是存在很多问题。比如作文教学无计划。作文教学与学生实际脱节。

陕西省咸阳市西张堡镇初级中学郑永娟 713200

沧海桑田，时代变迁，各行各业对写作能力的要求也越来越高。所以，我们的语文教学中就要更注重作文教学了。我从事初中语文教学二十多年，多少有点自己的看法。初中虽每周都有两节作文课，但还是存在很多问题。比如作文教学无计划。作文教学与学生实际脱节。作文与阅读、生活脱节。对于以上问题，我谈谈自己的几点建议：
        1．制定明确的作文教学计划。计划要符合学生的写作实际，符合不同年级学生的生活实际和学习实际，要细致、明确，哪个学段应掌握哪些写作要领，必须达到怎样的写作水准，可以运用的表达方式等要具体。比如初一学生主要是熟悉记叙文，叙述、描写、抒情、议论多种表达方式综合运用，能有感而发。每个单元也有不同的要求。比如七年级第二册第一单元就要求学生注意观察人物特点，写出人物个性。那么在写人物时要用到外貌、语言、心理、动作、神态描写等。单元目标、措施既要具体，更要明了，教师要胸中有盘棋，学生要心中有颗子，教师教有方向，学生学有奔头。计划还要检查、调整，适时地查漏补缺，以期完善，防止计划的随意性、教条化。只有这样，学生才能真正由浅入深，在不知不觉中步入写作的殿堂，这样，定有收获。??
        2．激发学生写作兴趣
        兴趣，是写作的源动力。学生如果没有写作的兴趣和欲望，那么就写不出好的作文。

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兴趣和欲望要靠老师的激发，激发方式有很多渠道，如开展各种演讲比赛、诗歌朗颂比赛、古诗词背诵比赛等都可以，让学生参与活动，锻炼他们的能力，扩大学生知识面，让他们对语文产生浓厚兴趣。
        3．多渠道拓宽写作途径。有丰富的写作素材是写好作文的前提，素材的积累，平时多留心，多观察身边的事情，发现有意义的及时记录下来。写日记，记录自己的点点滴滴，记录新发现、新思考、新事件等等。也可以多读优秀作品，经典古诗词积累好词好句。
        4.大胆采用新式修改作文法
        第一步，教师初改?。学生的年龄生活阅历相当，所以写的文章都差不多，所以教师可以快速的将所有作文大致看一遍，进行大致分类，优中差，做到心中有数。
        第二步，集体评改?。集体评改是作文评改的关键一步，学生为主体老师为主导，给每个小组发六本作文，优中差各两本，中等生阅优等作文，优等生阅差等作文，后进生阅中等作文，阅完后每个小组人员将批阅的作文上讲台点评，指出优缺点?，全班讨论，以便全班学习改正。
        然后学生讨论这样修改的效果，在认真讨论的基础上，通过教师点拨，学生领悟到：写文章要考虑全局，选材、立意、布局、谋篇，缺一不可，忽略了任何一个方面，都会影响整体表达效果。
        当然，作文教学是一项异常艰巨的系统工程，课堂对教师改进教学方法、提高教学效果既提出了更高的要求，也提供了广阔的领域。教师可以放开思路，积极探索，大胆实践，才能找到更有效的路子，使作文教学变得充满活力和情趣，使我们的课堂真正充满活力，让学生真正喜欢作文课堂。