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试论幼儿感恩教育中家园合作的重要性

发表时间：2021/8/16 来源：《教育研究》2021年9月作者：俞娅

[导读] 感恩是中华民族的优秀传统，对于幼儿阶段的孩子们而言，感恩教育的意义不可小觑。笔者就当前的幼儿教育现状来看，感恩教育较以往来看，受到了部分教师的重视，但因为各种条件的制约，最终成果仍旧不可人。学前教育工作中，主要教育方是幼儿园，但同时家长也承担着部分教育与督促的责任。感恩教育作为学前教育的主要工作部分之一，家长与教师的合作教育才是落实感恩教育的关键。

江苏省昆山市石牌中心幼儿园俞娅 215312

摘要：感恩是中华民族的优秀传统，对于幼儿阶段的孩子们而言，感恩教育的意义不可小觑。笔者就当前的幼儿教育现状来看，感恩教育较以往来看，受到了部分教师的重视，但因为各种条件的制约，最终成果仍旧不可人。学前教育工作中，主要教育方是幼儿园，但同时家长也承担着部分教育与督促的责任。感恩教育作为学前教育的主要工作部分之一，家长与教师的合作教育才是落实感恩教育的关键。因此，在家园合作背景下，开展幼儿感恩教育尤为关键。
关键词：学前教育；感恩教育；家园合作；重要性；策略
        引言：
        学会感恩、懂得感恩是个体综合发展的基础。父母与教师的付出是幼儿健康成长的关键，作为受教育方，应当意识到父母与教师对自身成长的巨大作用，在日常学习与生活中，应怀抱感恩之心，感恩所有，用良好的心境在人生之路上稳健前行。
        一、幼儿感恩教育中家园合作的重要性
        （一）有利于幼儿社会性的形成
        幼儿学会感恩是发展幼儿社会性的重要方面。丰富幼儿的社会情感，只有当幼儿有了丰富的社会情感对语言的理解以及表达和人际交往的能力才会有提升，对爱的理解才会深入，孩子才会有灵性，有怜悯之心，才会知荣辱，知恩图报。如果幼儿能怀有一颗感恩之心，不仅能培养他们与同伴相处融洽，并且能够做到乐于助人，促进其良好品格的形成，而且对今后建立和谐的人际关系有非常重要的作用。
         （二）是家庭和谐关系的关键
        家庭作为幼儿生活的主要场所，是幼儿自降生起就感受与接触到的环境。对此，笔者认为若想开展有意义的感恩教育，家庭成员之间的和谐关系尤为关键。“少年若天性，习惯以为常”，感恩是一种双向的情感互动行为，孩子在接受家长与教师的无私付出时，也应当学会像他们表达感恩，在感恩的过程中造就爱的意方法与能力，满足情感体验。
        （三）是减少社会问题的主要工具
        以社会角度而言，懂得感恩是现代社会和谐发展的润滑剂，同时也可以增强个体之间的凝聚力，提升成员的生活幸福感。幼儿接受的大部分教育来自于他们的家庭，其中因为部分家长的认知有误，特别是“隔代亲”对幼儿的过分宠溺，事事包揽，导致幼儿在生活与学习中严重缺乏自主能力，懒于动手，承受能力差，遇到困难就放弃，劳动意识薄弱，一有问题就直接向家长与教师求助。其中部分孩子掌握了“以哭制人”的办法，这种现象是导致幼儿园内个体之间冲突较多的主要原因。除了与同龄人之间的相处障碍，部分家庭的亲子关系也十分紧张，青少年犯罪率渐长，这些问题的背后，是幼儿时期个体感恩教育缺失的体现。

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        二、基于家园合作的幼儿感恩教育开展策略
        （一）树立正确的感恩教育目标，为家园合作教育工作提供方向
        在幼儿感恩教育工作开展过程中，正确的教育目标对后续的家园合作工作有着导向性的意义。感恩教育目标的正确性与可行性，除了是教育方法的主要依据，更是家园合作工作的主要方式之一。无论采取各种教育形式，其最终的成绩是为目标服务的。为了提高感恩教育的实效性，刷新幼儿的认知（值得感恩的人除了家人与教师，社会与自然也是值得感恩的对象）。保证教育目标的正确性，教师应当打好基础，树立科学的教育目标。在传统的教学理念与模式下，教育目标主要是某项知识的掌握，在这种较为狭隘的教学目标导向下，培养幼儿感恩意识的难度较大。因此，教师应当从教育目标上下手，改革工作认知与理念，创新教学目标。将感恩教育作为家园合作工作的主要手段，在此基础上，改革教学活动，优化教学环节，在教育过程中选择合适的感恩教育契机，联合家长的教育优势，双管齐下，对幼儿开展感恩教育，唤醒幼儿的感恩意识。
        （二）优化幼儿的教学体验，设计教育活动
        为了让幼儿产生对家长、教师、社会、自然等的感恩之心，首要工作就是使主体意识到家长对他们的付出与关爱，放大这些关爱，使幼儿主体感受到爱意，这是培养个体感恩的基础。对此，笔者建议教师与家长朋友们以参加简单家务等方法，使幼儿参与到家庭劳动中，并做出自己力所能及的贡献，让幼儿体会到家人的不易与默默付出。例如，我班发起了“给爸爸妈妈一个小惊喜”的活动，笔者并未对幼儿的选择作出硬性限制，鼓励他们自主选择，有的孩子选择了用压岁钱为父母卖一件小礼物、有的选择帮妈妈擦地、为爸爸画画等。此时家长要做的就是积极配合幼儿，注意观察幼儿为父母付出的场景，正面鼓励孩子的这种行为，对孩子表达真挚的谢意。此处要注意的是，家长不能用“你擦的地不干净、画得不像我”等语言打击幼儿的自信心，正面的感谢与鼓励是幼儿感恩之心养成的关键。家长是孩子的第一任教师，应在日常生活中不断反思自我，以身作则，为孩子做出正面的榜样，遇到需要帮助的人，及时施以援手，让孩子从小养成乐于助人的品德，在帮助他们的同时，收获他人的感恩与谢意。
        结束语：
        综上所述，本文中笔者就幼儿感恩教育中家园合作的重要性为题展开探索与研究。文章简析了幼儿感恩教育中家园合作的重要性：有利于幼儿社会性的形成、是家庭和谐关系的关键、是减少社会问题的主要工具；而后就基于家园合作的幼儿感恩教育开展进行讨论，并给出如下策略：树立正确的感恩教育目标，为家园合作教育工作提供方向；优化幼儿的教学体验，设计教育活动。幼儿是国家未来发展的希望，除了必要的知识掌握，个人品德素养也十分重要。在感恩教育活动中联合家长的力量，双方共同作用，实时沟通，是提高教育实效性的科学举措，同时也是渗透感恩教育的良好办法之一。
参考文献：
[1]王颖. 论幼儿园教育中家园合作的重要性[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究, 2018(7):163-163.
[2]陈煌. 浅谈幼儿教育中家园合作的重要性[J]. 学周刊, 2015(33):96-96.
[3]王敏. 浅谈幼儿教育中家园合作的意义以及途径[J]. 南北桥, 2019(8):200-200.