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基于创新角度的小学体育教学方法高晶

发表时间：2021/8/16 来源：《教育研究》2021年9月作者：高晶

[导读] 随着新课实施，全面促进学生身体素质的提升的其中的关键环节。学生的身体素质得到加强，才能更好的投入到日常学习中，同时也要借助良好的教学方法树立学生正确的体育思想，完善学生的综合素养。因此，在小学体育教学中，教师要不断创新，更要结合学生的特性和时代的发展，进行教学创新。

公平中心校高晶

摘要：随着新课实施，全面促进学生身体素质的提升的其中的关键环节。学生的身体素质得到加强，才能更好的投入到日常学习中，同时也要借助良好的教学方法树立学生正确的体育思想，完善学生的综合素养。因此，在小学体育教学中，教师要不断创新，更要结合学生的特性和时代的发展，进行教学创新。只有创新，才能让学生更好的进行体育学习，从而提高小学体育的教学质量和效率。
关键词：创新；小学体育；教学方法
        现代生活条件良好，但学生的身体素质却每况愈下，其主要原因还是在于，学生在体育课程中得不到良好的体能锻炼，教师对于体育课程也始终处于忽视状态，长久以往，不但体育教学的实效达不到理想效果，学生的身体素质也得不到实质性的提升，这对学生的身体发育会造成直接的影响。因此，教师要重视体育教学，并且在体育教学上要推陈出新。在这当中，教师要结合三个方面，切实对体育教育进行创新：要创新理念，要让教师得到理念的转变，只有理念转变才能对学生进行渗透；要创新内容，只有内容创新，才能让学生愿意进行体育学习；要创新活动，积极开展各类特色体育活动，让学生积极参与，从而创新教学。
        1创新理念，保障实效
        在创新教学的途中，教学理念的创新是其中的重要环节。只有教师先转换理念，才能将这种理念代入到教学当中，进而对学生进行渗透，从思想上进行转换，才能最大限度的实施创新教学，为小学体育教学的实效提供保障。
        例如，学校要重视体育教学，对学生进行创新教学理念的深刻传播。可以结合两个方面对教师进行创新教学观念树立。第一，要创新教学目的。学校要邀请专业体育人士对教师展开专题教学，作为体育工作者，必须与时俱进的了解现代体育教学的理念，重新明确教学目的，无论是思想还是教学都要具备创新元素。以往体育教学，教学的目的只要按时完成教学进度即可，严重忽视了教学的质量。那么在创新教学的基础上，教学目的不再是一味的只求教学进度，要切实提高学生的身体素养，要让学生得到体育体能的真实锻炼才是现代体育的教学目的。第二，要创新教学意义。受传统观念影响，以往体育教学的意义始终被忽略。教学目的不明，意义也不明，这样的教学也就不具备实效。因此，要想保障实效，必须明确教学意义，只有明确教学意义，才能创新理念。学校可以加大在校内的体育宣传，并且在班级和校内的宣传栏内融入体育元素，或者以体育方面的名人作为示范教学，让学生了解体育，也对体育产生浓厚的兴趣。体育教学的意义不在于课堂进度的完善，而在于要让学生学到“真本领”，能够切实挖掘学生的体育潜能，也为国家输送有价值的体育人才，这才是体育教学的根本意义。教师必须持有这样的创新理念，才能创新教学，保障体育教学的实效性。
        2创新内容，调动兴趣
        体育教学内容是体育教学的核心，只有教学内容得到创新，才能激发学生的学习兴趣。在新课实施标准下，创新内容应该结合学生的特性，也就是从学生的角度出发去创新内容，要让学生愿意去学习内容，自主参与其中，才能让教学内容具备有效性。因此，创新内容的前提必须突出学生的地位，要明确授课对象。

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        例如，在跑步运动中，学生普遍反映不愿意进行跑步锻炼，几乎所有学生给出的理由都是觉得很累。会有这样的现象，不是学生真正反感跑步，而是教师没有切实的结合学生的特性进行跑步内容的创新，以至于学生会觉得枯燥乏味。因此，在内容创新中，教师可以融入游戏元素。比如，在跑步运动中融入“接力游戏”，让学生将运动当作一场游戏，会更能激发学生的动力。如果跑程设置为400米，那么教师可以将学生按照跑程进行均分，注意每一组学生中间都要保持一定的距离，每一组学生都有特定的动作，当一组学生做完动作后就要跑步到下一组学生面前进行接力，该组学生做完动作后再进行下一组的接力，以此类推。当中间如果有学生做错动作，则该学生先退出游戏，最后将所有做错的学生进行组合接受“惩罚”。这样增添其中的趣味性，先打消学生心中对跑步运动的既定印象，再通过游戏教授正确的跑步技巧，让学生在玩乐中学习和运动。创新内容，才能让学生有兴趣参与其中，这样既不会让学生觉得无趣，也进行了跑步运动，同时也便于教师指导学生的跑步动作，让学生切实得到运动的锻炼和指导，才能调动学生的学习兴趣。
        3创新活动，积极参与
        体育活动是体育教学当中的重要组成，但根据以往的活动实践，学生对体育活动的普遍参与性不高，兴趣也不高。最关键还是在于体育活动的创新力度不够，活动方式过于老套，让学生没有兴趣参与其中。因此，创新体育活动，让学生通过活动树立正确的体育观念很是关键。
        例如，教师可以开展“亲子体育”的创新活动，邀请家长与学生一起参与体育活动。可以在校园的操场内搭建一个闯关平台，学生和家长都需要进行闯关，在规定时间内全部完成的亲子组合将获得丰厚奖励。如，学生因为年龄的特殊性，在体育闯关的设置过程中，不易过难，要切实保障学生的人身安全，所有的娱乐设施的高度都要结合学生的实际身高，并且全程都要配备相对的教师进行安全辅助，还要注意，闯关设置要结合日常学生的体育项目锻炼，如短跑、跳远、跳高等，要将这些融入到活动当中。同时学生和家长的闯关平台在最后赛道是相通的，只有顺利完成闯关，孩子与家长才能最终汇合，一起夺得最后的胜利。这样既可以拉近亲子之间的距离，也能让学生积极参与其中，同时运用这样的活动，让学生树立正确的体育精神和观念，无论何时坚持到底就是胜利，过程艰辛只是暂时，胜利的曙光始终会向你招手。无论是体育活动还是学习，都要具备这样的精神，才能促进学生个人素质的完善。创新活动，让学生积极参与其中，不但能在活动过程中得到体能锻炼，也能享受到活动的乐趣，这才是创新教学想要得到的良好效果。
        结束语：
        创新教学是现代体育教学的趋势，学校和教师都要贯彻“创新”教学的意义和目的，教师要创新教学理念，对体育教学进行重新的认知，并且要重视体育教学，对体育教学的内容进行创新，让学生有兴趣进行体育学习，只有学生愿意学习，教师才能开展有效教学，让体育活动具备创新性，让学生积极参与其中，能让创新教学得到实效。
参考文献：
[1]王婷.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]，文体用品与科技， 2020, No.434(01):110-111.
[2]应俏.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]，文理导航， 2020(5):85-86.