高思睿
四川省泸州市龙马潭区天立小学 四川省泸州市 646000
摘要：在新课改背景下提出了学生在学习中的主体地位，教师在教学中应该以生为本，坚持自导式教学，只有学生真正的参与到了课堂的学习中，才能获得更多学习的主动权，才能调动学生学习的积极性，这样的教学才可以取得效果，从而构建高效的课堂。在小学语文教学中如何坚持自导式教学，让学生能够更好地参与到课堂中，是目前小学语文教师需要思考和关注的主要问题。本文就此展开详细的阐释，希望能够对大家有所启示。
关键词：小学语文；高效课堂；自导
学习中的自导其实就是要充分发挥出学生的主观能动性，鼓励学生要能积极参与到课堂学习中，全面的提升学生学习的主动性和自觉性，让学生自己独立的思考问题和解决问题，教师进行适当引导，通过这样的方式可以进一步提升小学语文教学的质量，从而构建高效的小学语文课堂。本文就小学语文高效课堂构建具体的策略进行分析探究，希望能够给一线的小学语文教师一些启发和参考。
一、借助微课，鼓励学生课前自主预习
预习是整个教学环节中非常重要的内容，作为教师应该积极鼓励学生参与到课前预习中，这样也可以很好的锻炼学生的自主学习能力。在以往落实小学语文课前预习的时候一般就是教师让学生利用教材进行预习，这样无法激发学生预习的积极性和主动性，为了解决这个问题，教师完全可以利用信息技术手段，丰富预习的内容和形式。微课目前得到了广大教师和学生的青睐，它可以通过视频动画的效果将所要学习的内容呈现出来，通过这样的方式可以激发学生学习的兴趣和积极性，让学生预习的效果得到有效的提升。[1]比如在学习部编版小学语文四年级《观潮》一课时，教师可以为学生设计具体的导学案，然后为学生准备相关的微视频，学生课前可以利用导学案和微视频这些丰富的资料来完成预习，这样能够明确预习的目标，而且视频可以有效的吸引学生预习的积极性，提升预习的效果，这样教师可以借助学生课前预习的情况利用网络充分了解到学生学习的效果，从而及时的调整自己原本的课堂教学内容，让之后的课堂教学可以变得更加的有的放矢，借助这样的方式来提升整个授课的效果，从而全面的提升学生学习的效果，打造高效的小学语文课堂。
二、课堂教学中鼓励学生合作学习
为了激发学生自主学习的动力，让学生可以更好的参与到课堂学习中，创造自导式教学模式，教师应该鼓励学生进行合作学习，给到学生课堂中更多的机会表现自己，主动思考和解决问题。
通过合作学生可以在一起互相讨论和交流经验，分享意见，这样学生的思维可以得到碰撞，获得自主探究意识和合作意识还有能力全面的提升。所以在自导式教学中教师需要为学生创设合作学习的机会，给学生安排合作学习的具体任务。让学生通过合作的方式来完成知识的学习和探究。教师可以为学生设定具体的学习任务，也可以让学生进行课本剧的表演等等，总而言之学生可以合作的方式也是多样的。[2]比如在开展部编版小学语文四年级口语交际《讲历史人物故事》时，这一节课要求学生在模拟竞选地说、编、听、评、写的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。让学生在充分亲近历史人物与角色体验中，真切感受历史故事的生动有趣，进一步激发学生学习历史故事的兴趣。所以教师就可以鼓励学生通过合作的方式在小组内互相分享历史故事，然后可以派出小组代表在组之间完成讲故事比赛，借助这样的方式来培养学生的自主学习能力，训练学生的口语交际水平，而且学生通过这样合作的方式积极性会得到很大的调动。学生积极性得到了调动会更好的配合教师的教学，从而构建高效的课堂。
三、为学生搭建网络平台，实现个性化学习
学生之间本身就存在着差异性。所以在现如今的课堂教学中教师一定要注重学生的差异性，实现个性化教学。一堂课下来我们并不能保证所有的学生都可以掌握所有的知识，能力强的学生可能会存在着吃不饱这样的情况，但是能力偏弱的学生就可能无法有效的吸收。所以在教学中教师要注意对课堂教学的拓展和延伸，借助这样的方式可以为学生打造个性化的学习平台。教师可以构建一个网络平台。在网络平台上面教师可以把学习的内容和复习还有拓展的资料上传上去，学生课后根据自己实际的情况去选择所要学习的内容，借助这样的方式可以有效的提升学生学习的效果，让学生更好的根据自己的情况来完成知识的学习和拓展，从而培养学生的自主学习能力，提升学习的质量和效果。[3]
结束语：
总而言之，在新课改背景下，教师一定要注重以生为本，打造自导式的课堂教学模式，要鼓励学生能够积极参与到课堂学习中，为学生创造一个独立自主的课堂环境，鼓励学生利用微课完成自主预习，引导学生合作学习，并且为学生拓展自主学习的平台，通过这样的方式来构建高效的语文课堂，促进学生高效学习。
参考文献：
[1]陈勤.小学语文教学中现代信息技术的利用[J].数码设计（上）.2018(4).
[2]柳水霞.小学语文教学中自主合作学习模式的探索[J].新课程·小学.2016(9).
[3]马秀琼.小学语文自主学习课堂教学模式的构建[J].课程教育研究.2015(16).