万潇
合肥市明珠幼儿园卧云分园
【摘要】幼儿园教学在现代社会教育中的重要性越来越大，人们越来越重视孩子的素质教育。三观的树立在幼儿成长过程中十分重要，幼儿园应当注重幼儿们的综合素质，规范孩子的行为态度，健全幼儿的人格，保障其健康的成长环境。本文将以幼儿三观培育的理念为角度出发，在自然模式下的幼儿教学中提出几个具体的培养策略。
【关键字】幼儿园教学；行为习惯培养；自然教育
在幼儿园的教学中, 要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展，引导幼儿在学习生活中养成良好的行为习惯，发展正确的观念。幼儿对世界的认知太少，幼儿园教师应当做好一个引导者的角色，担当起培育幼儿的各项发展的责任，为幼儿后继学习和后继发展奠定良好素质基础。
二、幼儿教学中三观建设的重要性
三观包括世界观、价值观、人生观以及其他大大小小的一些观念，这些观念都是在幼儿成长过程中发挥着至关重要的作用。[1]三观影响人的行为习惯、思维态度，三观不正的人不仅对自身、对社会也可能会造成危害。幼儿时期的人对一切事物都抱有十分强烈的好奇心，对世界的未知充满了向往，一切都是需要学习对象，而三观建设是幼儿在接触刺激后的成果。好的三观影响幼儿的方方面面，为了发展成健全的人格和拥有正确观念的人才，幼儿的早期行为习惯和三观培养十分有必要。
三、自然教育模式下幼儿三观树立策略
1.在游戏中茁壮成长
幼儿园课程游戏化是当今幼儿教育中十分常见的教学模式，通过游戏的形式让幼儿更易于接受新知识。许多游戏都来自于民间，经过不断的演变供孩子们玩乐，民俗游戏精神可以体现幼儿的真实态度，利于教师重塑幼儿的观念。如何让幼儿在游戏中提高自主能动性呢？教师首先要减少干预，学会放手，给幼儿自由空间和时间。例如，在进行老鹰捉小鸡的游戏中，[2]幼儿们互帮互助不让任何一个“小鸡”掉队，在游戏过程中不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动。 生动有趣，是幼儿们在自然状态下与其他幼儿共同学习玩耍的游戏，没有功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切，教师可以在游戏中让幼儿放开了去玩，在游戏结束后，由幼儿小结。让幼儿在自主、自由的自然教育模式下获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在幼儿的后继发展和学习生活中，不断完善的社会性会奠定幼儿健全的三观基础。
2.创造良好的学习氛围
幼儿教师在开展自然活动时，首先需要注重的就是环境和学习氛围，是否能够真正的让幼儿感受自然。良好的环境氛围可以让幼儿更快的进入到活动中来，理解活动的宗旨，从而更好地配合教师的教学安排。例如在乡野踏青，观赏农田的时候，教师可以带领幼儿接触玉米、水稻、小麦等等农作物，还可以鼓励幼儿们试着亲手栽种，体会农民伯伯的辛勤劳动，理解粮食的重要性。在吃饭的时候幼儿就能心怀感恩之心，不挑食、不漏饭，不剩饭，养成良好的行为习惯。在幼儿观察燕子筑巢、哺育子女的过程中，教师也可以像幼儿讲述一些自然界的“温情”故事，让幼儿一边身处轻松听故事的氛围，一边观察着大自然中的“母爱”。在收获自己栽种的第一份果实后，幼儿可以理解什么是满足和成就感，懂得一分耕耘一分收获的道理；在看到自然界的哺育画面后，懂得什么是亲情和爱护，理解“感恩”和“报答”的概念。相信幼儿在自然中这些积极的影响下也能培养出优秀的观念，成为人格健全的人。
3.科学互动加深幼儿的理解
在早期幼儿行为习惯教学上，自然环境是最好的老师，幼儿们在大自然的环境下能够自行学习和认识世界，理解真情，获得各种各样的感受。现代自然教育中，教师也应当通过科学性、自然性的环境引导幼儿理解什么是幸福、什么是生命，什么是感恩等等这些基本的观念。比如在户外采集石头树叶来做出自己的作品时，除了激发幼儿的创造力，幼儿在触摸不同颜色形状的树叶时，教师可以向幼儿提出“四季”、“生命轮回”的概念，让幼儿感受到植物顽强的生命力，在幼儿产生错误的认知时，教师时刻谨记自己是幼儿的榜样，只有自己的观念是正确的，才能培育出优秀的幼儿，帮助幼儿在三观建设上走向正确的道路。教师在带领幼儿踏青郊游活动时，还可以鼓励幼儿分工合作，在自然环境中锻炼吃苦耐劳的精神，让幼儿在互动中分辨是非，增长记性。
总而言之，在教师引导幼儿养成良好行为习惯的基础上，幼儿能够往正确健康的方向促进自身的全面发展。幼儿教育应当有效地结合教学环境、教学内容等等为幼儿创设一个良好的学习氛围。教师应当善于引导幼儿的价值观建设，在学习知识的过程中养成良好的学习态度和习惯，以身作则，正确看待幼儿犯下的错误并耐心指导，帮助幼儿建设正确积极的三观。
【参考文献】
[1]王睿屹.幼儿教育对幼儿未来发展的重要性解析[J].考试周刊,2020(49):167-168.
[2]邹萍.转变“三观”,在大班角色游戏中践行游戏精神[J].山东教育,2017(29):38-40.
[3]张红.如何帮助幼儿树立积极向上的三观[J].新课程(小学),2015(11):25.