李鹏
佛山市顺德区北滘镇君兰中学 广东省佛山市顺德区 528311
摘要：随着时代的发展，家长也越来越重视孩子的成长和成才。教师和家长共同承担为学生成长助力的责任，教师要做好学校教育，家长要做好家庭教育，还要与老师多沟通、多交流、多协作，利用好家校合作，巩固甚至扩大学校教育的成果。教师也可以通过家校合作的形式在班级实施德育管理，促进学生德育发展，助力学生成长。
关键词：初中；班主任；德育管理
引言
对学生的思想品德进行引导和教育，使其向积极的方向发展，促使他们养成良好的道德修养和行为习惯,是对初中生开展德育教育工作的目的所在。班级作为学生日常学习生活的具体环境和基本单位，对学生道德观念的形成相对于其他环境有着不可替代的影响。班主任作为班级的管理者，首要任务就是要注重学生思想道德的教育。
一、初中德育存在的问题
（一）学生生活上懒散、消极，出现求异心理。
由于没有正确的价值观引导，也没有明确的作息计划和良好的生活习惯，导致学生在生活上出现了各种问题。例如，宿舍卫生整理不达标、个人仪表不修边幅、课余时间浑浑噩噩等。还有一些学生出现攀比心理，在着装方面求异、厕所聚众抽烟，更有甚者以打架斗殴、校园称霸为荣。随着身体的发育，对异性的好奇心加重，早恋现象层出不穷。这些课外生活的消极心理诉求已经严重影响了课堂教学活动，如不正确引导，则会变本加厉。
（二）学生学习不自信、不专心，出现厌学心理。
兴趣是最好的老师。学生只有感兴趣才能好学、专研，并取得成绩。然而很多学生在学习上出现各种各样的消极状态，有的无法集中注意力，有的课堂小动作不断，还有的出现困乏、走神的状态，甚至有部分学生直接称病请假睡觉、打游戏、沉溺于网络不能自拔。诸如此类，都反映出学生的厌学情绪高涨，而这样的状态很难让其在学习上有所突破。
二、初中班级德育管理反思与创新的意义。
班主任对于学生而言，身份是多变的，在班级活动时班主任是大哥哥、大姐姐，在学生的生活中是妈妈，但是如果学生犯错误，班主任将是比爸爸还凶的角色，虽然学生会在背后议论，可是离开班主任，学生又会想念。
而在初中的学习阶段，班主任要作风正派、心理健康，做好榜样，用自己日常的行为规范引导学生，帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观。德育本身即含有教育的意义，班主任做好班级学生的德育管理工作要坚持两个有机结合，紧紧依托“两课”教学，做好社会主义核心价值体系所要求的内涵教育，并内化为学生内在修为和自觉活动，即将马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论等深奥的理论与社会发展需要相结合。
班主任更要注重加强德育实践教育，将理想信念教育、道德教育、传统文化教育、感恩教育与学生的职业素养教育及现实生活有机结合，使其更加贴近生活、贴近学习和贴近社会，从而既解决了理论教育的空泛问题，又使教育过程具体化，能够有效解决和回答学生的认知困惑问题，使德育实践得以显著增强。
三、初中德育策略
（一）完善学生管理体制，加大校园管理力度。
农村初中德育光靠教学是远远不够的，还需要完备的管理体制。因此，学校要积极完善学生管理体制，把学生日常行为规范细化于管理体制中，要明确哪些事情鼓励去做、哪些事情不建议去做和哪些事情严谨碰触。通过加大校园管理力度，明确奖罚机制，定期开展优秀班集体和优秀学生个体的评选活动，进而促进校园文明的建设。
（二）引导学生树立正确的价值观，开展积极、文明、向上的实践活动。
正确的价值观引导对农村初中学生的学习和成长至关重要，很多学生的价值观存在误区，把个人英雄主义和标新立异作为引起别人注意的方式，以此来获得所谓的“荣誉感”。这种扭曲的价值观严重影响了学生的学习和成长。因此，学校和教师要加强学生德育工作，把社会主义核心价值观和积极向上、努力拼搏等正确的价值观融入学生的学习和生活，通过校内公益实践、班级荣誉竞争等方式营造积极、文明、向上的道德氛围，引导学生树立正确的价值观。
（三）开展丰富的德育活动。
班主任可以家校合作为基础，开展家长进课堂的德育活动，让我们的家长走进课堂，对学生进行德育教育。一方面，可调动家长深度参与班级管理，提升家长在学生心目中的地位，更利于开展家庭教育。另一方面，摆脱学校教育的定式，能给学生带来一些新鲜感，教育的效果更容易凸显。
积极让家长参与到班级的活动中，例如校运会等一些大型活动，在准备阶段，让班委和家委两个管理的团队，一起就班级的主题、口号、道具、人员安排等各方面进行商讨，共同决定。这不仅可以减轻班级的负担，也能让家长融入到班集体中来，更能开拓学生的思路，增加组织工作和处理问题的经验，进而提高学生综合素质。
（四）邀请家长参与，组建管理队伍。
班干部团队是班级管理运作的关键，班级选出来的班委首先要“服众”，只有大家认可了，选出来的班委做工作才会更令人信服，班级管理运作起来才更顺畅，因此班委的产生最好采用民主选举的方式。但是同时我们也要考虑到，这些初中年级的孩子真的有“明辨是非”的能力吗？在选择班委时会保证“公平公正”吗？
此时班主任可以选择向家长们“求助”，通过家长对学生进行深入了解，不仅仅要在学生之间模块进行民主选举，在家长们之间也可以公开透明，公正严明。我们不妨让家长也参与到班级干部竞选活动中，利用现代的信息技术就可以实现，班主任提前划分家长和学生投票结果的权重，根据家长和学生投票的综合结果组建班委团队。这样的竞选方式，能让学生把自己的良好表现展示给家长，还能得到家长的认可，可以培养班干部的自豪感和自信心，选出来的一定是得力的班干部队伍。另一方面也增加了家长对班级管理的参与度，使之更加了解班级的情况。
同时，还可以组建以班级家委会为主的家长管理队伍，把家长纳入到管理系统中来。家长的管理系统可以处理家庭教育方面的问题，也可以在各类活动组织中配合班干部团队完成一些工作，开展家长管理队伍的班级巡查和随堂听课等，这样才能充分发挥家校合作的力量。
（五）严爱相济，对学生多一点“包容”
古语说：“人非圣贤，孰能无过”，每个人都有犯错的可能，不要把错误看的多可怕，但是不能把错误当家常便饭。作为教育工作者，及时的发现并纠正学生错误，他们照样会成为祖国的有用之才。从另一个角度来看，学生也是人，而且是未成年人，他们不是圣人，需要我们教师因势利导，因材施教，不要过分的去苛责，避免学生出现胆怯、抵触的心理，一错再错。无论他们犯的错误有多严重，有一点是可以肯定的，这就是，他们总是可以教育好的。目前大部分家长对孩子过分关爱，针对一些小问题往往无计可施，最后采取放弃、妥协的态度，但作为班主任应该有信心教育好他们。试问一下我们每位老师，谁在上学的时候没犯过错呢？只要能认识到错误的危害性并能及时的改正错误就是进步，所以我们对学生要多一份宽容，多一份谅解，多一份人文关怀，其实包容他们就是善待我们自己！
结语
总之，初中德育是一个整体的工程，需要学校、教师、学生和学生家庭的共同努力，才有助于学生树立正确的人生观、价值观，有利于学生生活、学习和健康成长，这样才会使我们的教育事业熠熠生辉。
参考文献：
[1]刘永军.重视道德品行:养成良好行为习惯[J].中国教师,2009(S1):450.
[2]王志伟.走进学生心灵,打开学生心扉——浅谈高中班主任德育管理工作[J].教书育人,2018,000(008):78.
[3]阿如罕.初中班主任德育管理工作提升策略[J].青少年日记(教育教学研究),2018,000(002):P.93-93.
[4]张华新.新时期加强农村初中生德育教育的建议[J].时代教育，2017（22）.