石正勋
贵州省铜仁地区石阡县本庄镇长官司小学 贵州省铜仁地区 555109
摘要：在数学学习当中，问题是数学的心脏。课堂提问是非常重要的，课堂提问贯穿了整个数学课堂教学。数学老师学会有效的提问，能够有效提高数学课堂的教学效率。我们可以从分析小学数学课堂中的一些基本认知入手，其中包含了小学数学课堂教学的种类、功能以及概念，从而能够制定一系列小学数学课堂有效提问的策略。制定了策略并加以实施，就可以达到提高小学数学教学课堂效率的目的。本文将根据小学数学课堂教学有效提问提出三点策略。
关键词： 小学数学教学 研究 实施
一、小学数学课堂教学有效提问的重要性
课堂提问是一种教学手段，也是一门教学艺术。提问必须要通过巧妙的方式使学生心中产生疑惑，能够引发其积极的思考。而学习深入的源头正是思考，在思考的过程中，学生能够更深刻的领悟到课本中的知识点。“学起于思，思源于疑。”有了问题，思维才有方向、动力和创新。在小学数学日常的课堂教学当中，有效的课堂疑问不仅有利于学生更了解所学习的内容，还可以开发学生智力、启发学生思维，也能够活跃课堂气氛，最重要的是可以检查教学效果，提高教学质量，为老师的课后反思提供素材，从而能够探索出更适合学生的教学模式和提问方式。教师的提问与学生的问题相结合，使用灵活的提问方法，学生产生思考的欲望，主动探究，从而获得新知。
二、小学数学课堂教学有效提问的策略
1、结合教材从学生角度出发进行提问
在小学数学课堂的教学当中，有效提问的方式有很多种。但无论是作为教师选择了哪一种方式进行提问，必须要结合教材从课本出发，结合课本中本课应当让学生掌握的重点，或是课本上有些很容易遗忘的知识点。再由课堂上学生的表现，判断出学生对于哪块掌握相对薄弱。再从薄弱的点进行提问，这样方能使提问效果达到最佳。
例如：人教版数学六年级上册有《圆》这样的一课。在进行这一课的教学当中，可以看出需要掌握的重点是关于圆这个图形的知识点。老师可以向学生进行提问：“你知道直径是什么吗？那半径呢？”让学生自由讨论。讨论过后，老师随机抽几个同学来回答这个问题。如果有学生没有回答上来，老师可以继续问：“你会用圆规画圆吗？”在学生画一个圆之后，老师通过画好的圆向学生进行讲解。
2、结合学生学习能力设置不同的问题
在小学数学的学习阶段，有的学生会掌握得更快，但也有些学生可能会掌握得很慢。每个学生的数学基础不同，学习数学的能力也有所不同。这就要求教师在进行教学时，需要针对学习能力不同的学生进行有针对性的提问。故而提问的内容都是需要有层次、有梯度的。对于数学学习能力强的学生，可以进行更需要探索和独立思考的数学问题。而对于一些学习能力较差的学生。则需要通过巩固课本知识点来提出一些问题。
让不同层次的提问使所有学生都有机会参与到回答当中，也能够在回答问题之后产生满足感，提升学生对数学学习的兴趣。
例如：人教版数学六年级上册有《分数除法》这样的一课。在进行这一课的教学当中，在老师进行课本上内容的讲解后，可以向数学学习能力好的学生提出更具思考性的问题。比如一些式子的计算，老师可以问：“6/7÷3等于多少呢？”让学生进行计算后回答。而对于一些数学学习能力不太好的学生，老师则可以根据课本上基础的内容进行提问。老师可以问：“把一张纸的4/5平均分成两份，这份是这张纸的几分之几呢？”并通过折纸的方式引导学生进行理解。
3、采取启发引导式的提问策略
有很多的小学数学老师在课堂教学当中所提出的问题都是非常直接的。很多问题学生甚至不用仔细思考，只用回答是或者不是，或者从课本上能够很快地找到答案。这种提问方式长期下去可能会导致学生的思维固化，从而认为学习数学只用背背公式和定律就可以了。所以教师要多采用启发式的方式对学生进行引导。启发式的提问策略也有很多，包括设问、疑问等。进行启发式的提问，学生才会深入其中进行思索，从而提升教学效果。
例如：人教版数学五年级下册有《长方体和正方体》这样的一课。在这一课的教学当中。老师可以向学生进行提问：“在生活中有哪些长方体和正方体呢？你仔细观察过它们吗？”学生回答：“电视是长方体，粉笔盒是正方体。”老师继续进行提问：“长方体有几个面呢？每个面都是什么形状的？”通过引导的方式，让学生对于长方体和正方体产生更清楚的认知。在学生回答完后，老师可以再问：“通过长方体这些已知的性质，我们能推断出其他哪些性质呢？”在学生讨论过后，老师进行讲解：“长方体有12条棱和8个顶点，且长方体相对的两个面是完全相同的。”
三、结语
在小学数学课堂教学当中，教师要联系实际、及时优化提问内容、合理把握提问时机、讲究提问技巧。在对学生的教学的过程中，也要不断地提高自己提问的能力。同时也可以培养学生提出问题和发现问题的能力。我们可以通过探讨问题这一中心主题，在小学数学课堂教学中，寻求能够更有效教学的方法，并引导学生结合学习和生活来感受数学之美。教育学生学会从数学的角度出发提出解决问题，并能合理地运用。有效的提问能够提高课堂教学的效率，让课堂提问成为一门艺术。作为教师，要与学生之间有充分的沟通交流。也就能在课堂教学中及时有效地发现学生的问题和薄弱的环节，并以问题的形式加固学生对知识点的理解，引发学生深入探讨，学生可以及时反馈，使课堂更加鲜活有趣。
参考文献：
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