冉启旭
四川省万源中学 636350
摘要：随着新课程改革的不断深入推进，高中物理对学生的教育方向和目标都随着时代的需要而不断的调整，物理是高中理科生的基础和必修课程，承载着培养学生逻辑思维能力、推理演绎能力等重要责任。因此，教师应该不断革新自身的教学思维和教学方法，努力提高高中物理课堂教学的有效性和质量，实现教学目标。体验式教学是一种新型教学模式，该模式强调要以学生为主体，从关注学生的实际感受出发进行物理知识教学，目前在实践中已经取得不错的成绩。
关键词：高中物理，课堂教学，体验式教学，有效策略
引言
在高中物理教学实践当中，课堂教学质量对于班集体学生的学习效率以及教师的教学都有着举足轻重的影响，只有高效的物理课堂教学才能够不断促进学习与教学的良性循环。因此教师要把握住“体验式”教学，提高高中物理课堂教学的实效性进而营造出高效率的学习氛围，培养学生物理核心素养。
一、在高中物理教学中应用“体验式”教学的意义
1.1提高学生的学习兴趣
在传统的物理教学当中，教师沉闷的课堂氛围以及枯燥的教学模式会让学生对于物理学习提不起兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，而学生如果对物理学习失去了兴趣，那么想要提高学习效率就无从谈起了。“体验式”教学作为一种全新的教学模式，可以让学生能够亲身体验感受物理知识的实际作用以及趣味性，从而使得学生对于所学内容的学习兴趣倍增，在教学当中就能够充分调动学生的积极性和主动性。
1.2提高学生对于所学知识的理解，突破重难点教学
现在社会所需要的高素质人才都是需要具有很强的实践能力的，而不是像以前一样止步于皮毛表面上的学习就能够满足需要的，特别是对于重难点的学习内容，更是要让学生理解学习这些知识的实际意义。而在高中物理教育当中应用体验式教学则能够很好的解决这一问题，正如前文中所说，“体验式”教学能够帮助学生对所学知识的理解与生活经验相结合，学生通过体验进行学习，就会对于知识的理解更上一个层次，也会对于学习更加具有目的性。因此教师可以在教学实践中对于重难点知识采用“体验式”教学，从而在课堂当中突出重点，帮助学生明确学习目标。
1.3丰富素质教育和课程改革
随着社会的快速发展以及教育理念的不断革新，高中教学需要积极的回应这一变化，其中一项重要的内容就是要求教学以学生为中心，这其中不仅包括需要将学生作为课堂教学的主体，还要围绕着学生开展一系列的教学工作，从而不断的在学习实践当中促进学生的全面发展。对此，高中物理教学应当及时的跟上时代的步伐、积极拥抱素质教育以及课程改革，教师在高中物理教学中应用“体验式”教学，不仅仅是在物理教学当中起到了带头模范作用，同时也为其他学科做了表率，更重要的是教师可以在教学实践当中不断的丰富实践经验，为以后进一步的丰富素质教育和课程改革打下坚实的经验基础。
二、实践与优化高中物理“体验式”教学的有效策略
2.1将“体验式”教学与教学目标相结合
很多物理教师在日常教学当中应用“体验式”教学容易出现一个普遍的问题，那就是单纯的“体验式”教学很难使得课堂内容充实起来或者切实的提高教学质量，这其中包含的原因有很多，比如说教师设计的教学活动与教学内容并不符合，或者教师在课堂当中把握的教学节奏也并不好。要解决好这个问题，教师就应当首先明确一点，那就是“体验式”教学一定要为实现既定的教学目标服务，对此教师在备课时就应当从课堂“体验式”教学活动的开展到教学总结的每一步都静心设计，要突出教学重点，在实际教学当中稳稳的把握教学节奏，保证在课堂结束时达到既定的教学目标。
2.2注重学生的体验感受
“体验式”教学的主体是学生而不是教师，因此在开展“体验式”教学时，也应当将学生的体验感受放在教学的重点位置。很多教师受传统教学思想的影响，对于课堂上的教学仍然是以自我为中心，无论是开展什么样的教学活动还是采取什么样的教学模式。对于体验型教学而言，更加突出学生的主体地位，因此，教师在“体验式”教学的内容安排上应当注重学生的实际体验感受，在课堂进行的过程当中时刻把握每一位学生的情感体验，既要求“体验式”教学与日常生活对接，也不要让学生对于这样的教学活动产生厌倦和消极情绪。对此教师可以在“体验式”教学结束后，与同学们交流教学当中的所思所想，教师要从学生们的反馈当中把握他们对于本堂课的感受，并在以后教育活动开展当中做到趋利避害。
总结：综上所述，在高中物理教学当中应用“体验式”教学所带来的益处符合时代对于教育的要求以及社会对教育的需要，教师要在教学实践当中不断的丰富自己的经验，从而提高运用“体验式”教学的技巧，致力于培养一批对社会有用的高素质人才。
参考文献：
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