郑琳卿
厦门市思北小学
摘要：当前，我国教育教学事业发展迅速，国家各部门及社会各界对提高教学质量、培养学生的综合素养能力提出了更高的要求。在小学体育与健康课程教学中，为达到新课程的教学目标，不仅要提高学生的体育技能，更要磨练学生的意志品质。由于体育课堂是开放性的课堂，因此在教学实践中，其组织环境 和实践过程是磨练学生的意志和促进学生养成良好的学习和锻炼习惯的重要基础。本文结合当前小学体育与健康课程教学的现状，分析了以下一些培养学生的核心素养的方法策略，以期为小学体育教师提供参考。
关键词：核心素养；小学体育与健康；课堂教学；实施策略
引言：就目前而言，国家各界对小学生的关注越来越高，不仅要求学生要掌握文化知识，更要有健康的身 体素质，促进学生身心协调发展。小学生是建设社会主义的未来力量，必须要重视在小学阶段就夯实学生的身体基础。体育教学一个重要的内容，就是要培养学生的核心素养，因此体育教师必须要就教学模式和教学手段创新突破，提高体育核心素养培养的效率和质量。
1体育与健康核心素养的含义及意义
在体育教学中，学生的体育与健康学科核心素养是反映他们对该学科的价值体系认识和技能掌握的重要因素，不仅包括了学生的体育运动能力，也涵盖了学生的健康发展意识和品德修养。在小学体育教学中，只有引导学生在实践锻炼中去感悟体育精神、掌握体育 技能，才能够规范学生的成长，使学生养成良好的体育锻炼习惯，形成终身体育意识。小学生是祖国发展的未来力量，因此培养小学生的体育核心素养，关乎国家和民族的发展，关乎社会主义建设的质量。在小学教学中，培养小学生的体育核心素养是最基本的任务要求，只有使小学生达到素质教育的要求，才能够有效推动我国教学质量的发展。在健康生活的背景下，培养学生有一副强健的体魄和坚强的意志品质是促进学生未来生活品质和工作质量的重要因素，因此教师必须要在教学实践中深化核心素养培养。
2核心素养背景下教师角色定位
2.1转换教育思想观念
在新课程的要求下学生成为教学的主体，因此教师在教学中要充分突出学生的地位。同时，由于教学事业发展日新月异，教师也要不断提高自己的教学水平，丰富自己的理论基础。体育教师要提高自己的网络技术，能够从互联网上学习掌握体育前沿的技能知识，给学生及时灌输最新的体育精神和理念。而学校也可以就学生的体育核心素养开展专家讲座，提高体育教师的专业素养能力。
2.2丰富自身的理论素养和知识储备
体育教师是推动课程实践的组织者，因此必须要有丰富的知识理论和技能。陶行知曾经说过，为了有效地开展教学活动，教师必须要不断地丰富自身的素养， 提高自身的教学水平。为了培养学生的终身体育意识，首先教师要有终身体育的态度，端正自己的体育思想不断地学习理论知识和技能，拓展自己的知识储备。例如，教师可以在闲时多看一些体育前沿的书，了解体育动态，通过实际的体育案例给学生灌输体育精神，使学生的体育兴趣得到调动。
同时，学校也应该给体育教师创造学习空间，例如可以在办公室设置体育报架，定期给体育教师订阅相关的期刊杂志来丰富教师的阅读量。教师在学习中，可以总结这些经 验，建立起科学的考核评价制度，设计有效的教学活动，提高教学质量。
2.3提高专业技能和教育教学水平
良好的体育锻炼习惯是促进学生发展体育核心素养的关键，因此为了提高体育教学质量教师必须要革新教学模式，在教学实践中深化核心素养的培养。体育教师要始终本着不断学习，刻苦练习的初心，定期参加各类培训，不断的加强体育运动专业技术的提升，提高自身的专业水平，提高自身的综合素质，包括专业知识、专业技能、专业的课堂组织能力和教学能力，努力使自己成为一名有效的体育教师。特别是自己教学技能的薄弱环节，平时要与有经验的教师沟通交流 ，不断切磋，向他们学习有效的教学经验，以此不断提升自己的专业素养，为提高学生核心素养而努力。
3核心素养背景下课堂教学策略
3.1营造和谐氛围，融洽师生关系
教学过程中两大重要的主体就是教师和学生，在授课过程中师生之间要做好良好的互动，师生之间的融洽能使学生更加放松的进入课堂，能让学生更加热情的进入课堂。对于怎么让师生关系更加融洽、师生之间氛围更加和谐，首先教师要和蔼可亲，容易让学生亲近。再者，上课时教师要幽默生动，运用各种方法激起学生的学习兴趣。我们知道体育教学中主要是一些 运动的锻炼，这些运动的锻炼需要学生有兴奋和放松状态才能使精神放松肌肉放松，能让学生愉快的加入课堂。
3.2挖掘教材资源，拓展教学张力
在新课程改革的背景下，素质教育要求小学体育与健康课程，不仅要提高学生的体育技能，更要通过教学实践培养学生的体育习惯和意志，使学生在体育运动中，养成良好的道德品质。人教版体育教材中，配了许多精美的教学图片，将要学习的技术动作完美的展现出来，并附有简单易懂文字说明。教师可以先利用这些图片进行动作要领的讲解、示范，再让学生进行模仿。一些有难度的动作，教师可以利用多媒体设备 辅助教学，提高效率。让学生在体育活动中锻炼自己的思维能力、逐渐培养他们自主学习和生存能力。当今互联网虚拟世界网游发展迅猛，一些小学生放学后会沉迷于网络，所以，体育教师可以将体育知识编成游戏让同学课后玩。这样，可以把学生从网络的 注意力拉回现实，增加与他人接触的机会，培养良好的体育锻炼习惯。这样的体育拓展，更加容易使体育教学课堂保鲜，培养学生的核心素养。
结束语：总而言之，培养小学生的体育核心素养是义务教育阶段的重要任务，是给社会创造全能型人才的基础。在科技的发展背景上，很多小学生已经对自己的健康和体育精神没有了重视。针对于此，教师必须要善于激发学生的体育锻炼热情，使学生端正体育态度，在体育实践中形成体育精神，夯实体育核心素养能力。在核心素养的背景下，小学体育教师必须要根据学生的实际情况和教学安排明确体育目标，开展有效的教学活动，培养学生的核心素养能力。
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