许诗欣
中山市西区铁城小学 528403
摘要：伴随着互联网技术发展步伐的持续加快，信息技术广泛地应用在各行各业，其中与教育领域的融合愈发密切。将信息技术设备导入到课堂教学中，能够有效丰富教学内容，扩充学生的知识视野，促进其学习有效性的进一步提升。微课作为近些年较为时兴的学习手段，其教学成效已然得到一定的认可，因此如何顺应时代潮流发展趋势，将微课与小学美术学科有机结合，促使学生在美术课堂中有所收获，并成为时代发展中的受益者是每一位美术教师亟待探究的课题。基于此本文重点探究了利用微课构建小学美术高效课堂的有效性策略，以供相关人士交流参考。
关键词：微课；小学美术；高效课堂
引言：伴随着新课程改革步伐的持续加快，美术作为一门基础学科得到了愈发广泛的重视。对于小学生而言美术只是一门基础课程，但教师要让学生在美术学习中提高自身的审美情趣与鉴赏能力，在掌握理论知识的同时促进美术素养的提升，进而为其后续深入性的美术学习奠定坚实的基础。微课的有效利用恰恰可以为学生打造更加高效且优质的美术课堂，丰富教学内容与方式，营造融洽且优良的学习氛围，进而为学生美术综合素养的培养提供有力的保障。因此，本文重点探究了利用微课构建小学美术高效课堂的有效性策略具有实质性的价值与意义。
一、利用微课创设融洽情境，强化小学生的情感体验
在现阶段的教育形势下，小学美术课堂的教学任务不再局限于帮助学生掌握基础知识，提高绘画能力，还要求教师能够通过课堂教学活动促使学生获得情感与心理上的体验与发展，为学生综合素质的有效培养提供保障。在课堂中，教学情境的创设能够为学生带来更为深刻的感受，强化学生的思想体验，教师可以利用微课这一教学资源，结合教材内容制作与课堂教学以及学生实际生活密切相关的视频，在教学中给予学生更加真实、直观且具体的感受，通过多种感官的冲击，充分激发学生的学习自主性与积极性，促使其在情境中理解与掌握美术基础知识，激发学生的内在情感，与教师以及艺术作品之间建立起密切的情感联系，促使学生在创作中能够将情感融入其中，使得作品有血有肉，更能打动人心[1]。
例如，在岭南美术出版社小学美术《古老的交通工具》一课的教学开展中，教师可以在向学生讲解完交通工具的样式以及种类等知识后，在组织学生正式制作有关交通工具前，利用一段提前制作的微课视频，将有关古代劳动人民的无穷智慧以及手工艺制作水平进行展示：在古代行军打仗时，两轮马车是必备的交通工具，是保家卫国、奋勇杀敌不可或缺的重要保障，并以此给学生身临其境般的感受与体验，强化学生对于古代交通工具的理解与感悟。通过有关问题引发学生展开思考：“你能通过现代远离制作出一个什么样的交通工具？”“你制作的交通工具具有何种优点与功能？”在问题驱使下让学生在创作当中有所触动，从而更加用心、认真的对待自己的作品。
二、利用微课积极探索学习内容，培养学生优良的自主学习习惯
学习并不是教师自说自话，教师的作用更多的在于引导与启发，俗话说：师傅领进门，修行在个人，即指真正的学习与掌握有关知识内容，需要学生自发式的进行努力，将所学知识内化成个人的理解与感悟。这也就需要学生在日常学习当中更加自主的对知识进行探索与研究，不断促进个人自主学习能力的进一步提高。微课中包含丰富多元的学习资源，教师可以引导学生在利用微课进行学习，在自我学习与主动探索中强化对知识内容的印象。学生是学习的主体，只有学生切实发挥自身的主观能动性，才能促进其学习成绩的进一步提升，教师在引导中应当注重对学生自主学习能力的提高以及优良学习习惯的养成。
例如，在岭南美术出版社小学美术《象形文字的联想》一课的教学开展中，教师利用信息技术设备为学生简单介绍一些象形文字，满足了学生的探索欲望与好奇心，但象形文字包罗万象，丰富多元，并且有些写法较为复杂，需要学生带着耐心与细心进行探究与思考。因此，教师可以让学生在课下时间利用微课对有关象形文字内容进行学习，在自主学习与探究当中强化其对象形文字的了解与感悟。在之后上课过程中，再让学生进行主动的分享，进一步活跃课堂气氛，在学生互相分享所收集到的内容时，能够最大化地实现知识与资源互享，进而被学生所接受，促使学生可以在课堂上获得感悟与启发。教师也可以对课上分享内容进行整理与总结，作为学生今后需要用到的学习资料。
三、利用微课突破美术知识重难点，保证学生学习质量的提高
学生对美术知识重难点的突破与理解大多决定了一堂美术课堂质量的高效与否。由于小学生思维能力与理解能力尚处于发展中阶段，在美术课堂中若是教师一味地利用口头向学生去传授美术知识，学生很难进行透彻的理解与感悟，为了保障学生对美术知识的消化质量，教师可以利用微课直观、具体的展示优势，将教学中的知识重难点进行演示与展现，从而帮助学生对美术知识更好的感悟与理解，为其学习成效的进一步提升奠定基础[2]。
例如，在岭南美术出版社小学美术《百变剪纸乐园》》一课的教学开展中，该节课主要是让学生学会一些简单的剪纸花样，在带领学生展开剪纸练习当中，一些细节上的小技巧一味地通过教师的讲解，学生很难明白与清楚。为了突破这一教学重难点，帮助学生在课堂学习中快速掌握剪纸技巧与步骤，教师就可以提前从网络上下载一些有关剪纸的详细教程视频，在课堂上让学生通过视频的重复观看直观地去学习剪纸，将美术知识具体化、直观化，帮助学生突破美术学习中的重难点，增强美术创作的自信心，促使学生更加高效且优质地完成美术学习任务，进而促进其美术学习质量的进一步提升。
四、结束语
综上所述，信息技术发展步伐的持续加快为教育教学活动提供了越来越多便利，教师应当紧跟时代潮流发展趋势，利用现代化教学手段为学生创设更加高效且优质的教学课堂。将微课导入到小学美术教学中能够生动形象且突出重点的展示出有关的教学内容，强化学生对所学知识的感悟与理解，充分调动学生的学习欲望，促进课堂教学成效的进一步提升，所以美术教师应当密切重视微课教学手段，切实发挥微课的作用与价值，从而在提高自身教学质量的基础上，为学生艺术修养以及美术素养的培养提供有力的保障。
参考文献：
[1]王宽江. 基于生本理念的小学美术高效课堂的构建[J]. 科学咨询, 2020(15):194-194.
[2]汪亚. 探索与构建高中美术高效课堂的思考——以《走近人民艺术家——齐白石》微课实录为例[J]. 美术教育研究, 2020, 000(006):172-173.