谢果成
四川省南部县第三中学 四川 南部 637300
摘要：新课改下的美术教学要求教师既要向学生传授一些基本的美术知识和技能，同时也要注重通过美育来引导他们形成积极健康的审美素养和个人品德，提升其创新思维能力。而想要更好地实现这些教学目标，就需要我们通过各种手段去提高美术教学的效果，因此，本文就简单分析了提高高中美术教学效果的创新对策。
关键词：高中美术，教学效果，创新对策
美育作为落实素质教育理念的一个重要因素，其独特的育人功能和作用是其他学科不可替代的。美术课程有着较强的艺术性，其教学在提升和升华学生个人素养方面发挥着十分重要的促进作用，虽然高考中并没有美术学科的考试，但它却为学生枯燥的学习生活增添了一分色彩，并且带来了很多快乐，同时也提升了他们的文化修养和审美情趣。
一、提高高中美术教学效果的必要性分析
高中美术教学的开展，在促进学生全面提升自身的个人素质和综合能力等方面起到一个积极的助推作用，同时这也是塑造和彰显学生个人人格魅力的重要途径。但是，高中生由于需要面对高考的原因，导致他们的学习压力比较大，再加上大部分学生和家长错误地认为美术课的教学可有可无，他们并没有真正意识到美术对促进人的发展的重要价值，所以美术课的教学在高中阶段一直得不到应用的重视。
然而，随着我国教育教学的不断革新和完善，人们逐渐提高了对美术教学的认知和理解，并且更注重美术教学的育人效果，因此，怎样切实提高高中美术的教学效果就成了当下高中美术教师必须要思考和关注的问题。而这不仅是新课改的要求，也是新时代学生学习的需求，更是教师提升自身专业素养和教学能力的重要手段，所以就十分有必要提升高中美术的教学效果。
二、提高高中美术教学效果的创新型对策
1.注重学生兴趣的培养
开展高中美术课教学的最主要目的就是要让学生学习并掌握不同的美术基础知识和基本技能，提升自身的美术核心素养，并且学会享受美术为我们带来的情感熏陶，从而促使他们利用美术的实用性和艺术性特点为自己的终身发展提供良好的发挥空间。[1]在高中美术教学中，教师需要根据高中生的审美和认知特点去合理选择教学方式、内容与方法，只有这样才可以吸引他们的注意力，让他们更乐于接受所学，并易于理解。
例如在教学《天工开物——中国传统工艺美术》中的古代青铜知识点时，我们可以先利用课件展示一些代表性的青铜作品，并向他们讲解分析这些作品的社会背景、青铜图案特点等知识点，然后再让学生根据教师所提供的资料信息自主进行分析和点评，引导他们“由点及面”地去学习并掌握其他青铜器的特点。另外，教师在开展知识点的美术教学时，可以让学生以“竞猜”的方法去获取知识，不仅可以活跃课堂氛围，同时还能加深他们对知识点的印象和理解。
比如：让学生去猜测“曾侯尊盘”这一青铜器的装饰性和功能性等，可能会有学生猜测是火锅、烟灰缸等，但是他们的这些奇思妙想也为课堂教学带来了乐趣。因此，教师必须要敢于打破常规的美术教学模式，让学生更乐于参与到课堂的学习活动中来，使其感受到美术的奥秘和乐趣，进而提升教学效果。
2.注重因材施教的应用
每个学生在认知能力、知识水平、个人喜好等方面都必然会存在一定的差异性，因此，教师如果想要提升高中美术教学的效果，就必须要注重因材施教原则的灵活应用，需要我们具备较高的教学能力，以便更好地满足不同水平学生的学习需求。[2]
例如，在教学《美在民间——中国民间美术》时，教材中会涉及到各种民间艺术的知识点教学，如剪纸、年画、皮影、刺绣等。教师可以组织学生根据自己的意愿和喜好去选择想要学习的知识，让他们通过小组合作探究、网络等多种方法去收集相关的资料，并分享给其他同学。其中，每个小组成员的美术水平参差不一，我们便可以根据他们的能力分别布置不同难度的任务，如能力较差的学生主要吃透教材中的知识点；能力中等的学生需要对教材中的问题进行分析，并找到对应答案；能力较好的学生要以思维导图的方式将知识点进行总结，并写下自己对这一民间艺术的认知和感悟等。这样一来，不同学习水平的学生都可以在原有的知识水平上有所收获，并有一定提升，从而提高教学效果。
3.注重教学内容的丰富
与高中其他学科相比，大部分学校安排在美术方面的教学课时相对来说比较少，因此，如何在有限的时间里更好地促进学生美术素养的全面提升，就成为目前高中美术教师必须要关注的一大教学难题。其中，教师通过不断丰富教学内容来进一步拓展学生基本的美术知识，帮助他们加强自身对美术理论和实践技能的掌握，不失为一种可行办法。
例如，在教学《凝神造像——中国传统雕塑》时，教师可以借助现代设备搜集与我国古代重要陵墓雕塑和宗教雕塑等相关的视频或者是音频资料，并利用课件播放给学生观看聆听，加深他们对中国传统雕塑的认知和理解。[3]另外，我们还可以将与我国不同雕塑形态有关的知识点以微课的形式展示给学生，从而加深他们对雕塑艺术特点的认知，并引导他们对其进行鉴赏。而在这之后，教师还可以鼓励学生在课下自行收集一些雕塑相关的知识，从而在丰富自身知识视野的同时，又能提升自身的核心素养。
三、结束语
总之，美术课的开展有利于学生艺术素养和审美情趣的培养，对他们的全面发展有一个很好地推动作用，教师需要经常采用新的方法展开教学，以便在有限的课堂时间内收获良好的教学效果。
参考文献：
[1]王帅.新课改背景下如何提高高中美术课堂教学效率[J].新课程教学(电子版),2020(10):119.
[2]张丽帆.如何提高高中美术教学的课堂效果[J].课程教育研究,2020(09):223.
[3]邵永民.新课程改革下高中美术教学存在的问题及对策研究[J].学周刊,2019(19):169.