陈莉萍
武汉市仪表电子学校 湖北，武汉 430205
摘要：现代教育技术以间接方式作用于情境，改变了我国目前英语教学中繁琐、片面、呆板、低效的局面，也进一步促使学生逐渐形成合作探究的能力和英语应用能力。本文分析了现代教育技术在中职英语教学中的应用。
关键词：现代教育技术 现状 更新 方法与改进 评价方式
一、现代教育技术应用情景教学的研究现状
美国教育技术的发展与应用研究一直领先于世界。早在二十世纪中期，美国就率先提出了“教育技术”这个术语，不过当时的教育技术仅仅是指物化技术应用在教育中。进入21世纪以后，随着互联网的大力推广，在线学习也迅猛发展、气势如虹。国际教育技术界开始着手总结和归纳近年来的网络教育实践经验，他们发现，在线学习有着传统课堂教学无可比拟的优势，也有不可避免的短板问题，而传统的课堂教学却能够弥补这些短板的。此后，“混合”观念便产生了，也就是很多学者非常提倡的将二者结合并互相补充。在1989年，美国就以信息技术与课程整合的理念为基础，提出了2061计划，旨在全面提高美国国民的科学文化素质。美国最早开始了信息技术与课程整合的研究与实践，形成了丰富的理论基础，积累了大量的实践经验，为世界上其他国家提供了可供借鉴的教学蓝本。目前，在国外已有几百个关于现代教育技术在教学绩效方面的实证研究。
二、教师的教育理念的更新
现代教育技术传入我国已有一段时间，最近几年，国家大力推进信息化教学，英语作为一门语言学科，以前一直是传统板书模式教育，尤其是对于稍年长的英语教师来说，黑板板书加传统语法讲授模式已经在他们心中根深蒂固。年轻的教师对信息化教学比较容易接受，也较易掌握，但鉴于对教学经验的缺乏，年轻教师仍然会学老教师长篇累牍地把知识呈现给学生，让学生死记硬背单词和语法，忽视了中职学生职场英语应用能力的培养。
通过将现代化教育技术运用在情景英语教学中，很多教师的教育教学观念大有改观。教师对现代教育技术应用于情境教学中给予了极大肯定；大部分教师认为，与以前的传统教学相比，空间教学可以很大程度激发学生的积极性、主动性，课堂不仅变得活跃，而且符合学生成长规律，有利于中职学校的人才培养；这部分教师表示在以后的教学中，会根据实际情况适当使用现代教育技术，部分年纪较大的教师也表示想要尝试这种新的教学策略。
这种新的教学策略有利于学生逐步形成职业英语应用能力，可以促进学生多元智能的发展，课堂明显活跃了，学生能够更多地参与课堂活动，让教师感觉这个课堂不是教师一个人的了，而且在世界大学生城的平台上，学生和教师之间的互动、学生与学生之间的互动明显增多，这种交流互动是非常重要的，打破了中职英语教学尴尬的局面。
三、教学方法的改进
传统的课堂教学给我们提供了宝贵的教学经验，但是在信息化的强烈冲击之下，它的局限性和不足也日益突出。在传统的教学模式中，缄默的知识不足以满足现代人的需要，而情境教学则使知识变得鲜活，并赋予了新的意义。就像阳光给鱼儿提供了充足养分的水环境，利用现代教育技术创设的英语情境也给学生提供了多元的学习环境，有利于培养学生的职业能力，也有利于提高学生的全面素质，还有利于发展学生的多元智能。随着IT时代的到来，传统教学中的教师口授+板书、学生耳听+笔记已然不能完全适应新时代的学习需求了，现代教育技术对传统的教学方法发起了巨大挑战。
在教学过程中，老师们用得最多的现代教育技术设备是多功能电子白板、多媒体网络，还会结合英语录播室、英语流利说和百词斩等教学资源等。对于情境的创设，也不再是一成不变的几幅挂图、几张幻灯片，而是借助于先进的多媒体技术营造模拟的文化情境、打造仿真的生活情境、创设良好的对话情境、构建强烈的阅读情境、预设浓厚的探究情境，教学中使用的教学方法有“以欣赏活动为主的教学方法”、“以直接感知为主的方法”、“以实际训练为主的方法”和“以引导探究为主的方法”等等。老师们表示，在教学实验中运用现代教育技术，使情境的创设手段变得更加丰富，也使情境的内容变得更加丰富，使学生身临其境地去感受和体验学习，便于教师及时了解学生的学习动态和获取学生的反馈信息，并根据这些情况及时调整教学方法，从而不断改进和完善教学，促使教学变成一件越来越有成就感的事情。
四、评价方式的改变
在现代化教育技术在情景教学英语课堂中，老师们发现评价理念与以往不同，现在不再以考试成绩论评价学生，尤其不会以衡量普通高中学生的标准来衡量职业学校的学生。她会用多元化的方式来评价学生，学生的技能水平，专业素养，以及智能发展等等。教师都表示，这种新的评价方式更符合学生的成长规律，更有利于职业教育技术技能人才的培养。
我们发现，一方面，利用现代教育技术营造纯正的文化情境、打造真实的生活情境、创设良好的对话情境、构建强烈的阅读情境和预设浓厚的探究情境，增强了学生的学习兴趣、提高了学生的学习成绩，发展了学生整体智能。另一方面，现代教育技术在情境教学中的应用能促进教师教学理念的更新、教学方法的改进和评价方式的转变，从而提高其专业教学能力和信息化教学水平。
五、结论
情境教学打破了传统教育的理念，强调在整个教育教学过程中以情感活动为统领，长期被忽视的情感因素重新回到了教育应有的位置。在教学中有效运用现代教育技术，可以帮助教师把抽象的知识具体化，让学生有更加直观的感受，从而调动学生积极主动地学习。