林祝赛
肇庆市铁路学校 广东肇庆 526020
摘要：自然拼读法在小学英语教学中非常重要，它是一种帮助学生进行单词拼读的有效手法，帮助学生练习发音，与此同时，学生还面临着单词学习与阅读能力不匹配的问题，极大的影响了学生阅读水平的提高，因此笔者针对自然拼法在小学英语教学中的应用进行探讨，并运用多种教学方法来培养学生的拼写和拼读的
能力，从而有效的提升学生的阅读水平。
关键词：自然拼读法；小学英语教学；英语阅读
引言：随着新课改的不断深入，自然拼读法成为一种优秀的教学方法，自然拼读法在小学英语教学中得到广泛的应用，不仅让学生学会了正常的发音技巧，而且还有效的提高了学生的阅读理解能力。自然拼读法通过让学生理解英语字母或字母组合的发音规律，从而提高学生的领悟能力，但是在实际的过程中，学生还存在着单词与阅读能力不匹配的问题，笔者针对这一问题提出一些改善措施，希望能够通过自然拼读法来提高学生的拼读、拼写能力及阅读水平。
一、自然拼读法在小学英语教学中的应用现状
自然拼读法在小学英语教学中得到广泛的使用，随着新课改的不断深入，现如今的教学在逐渐的学习一些先进的教学经验和成果，使小学英语教学方式变得更加的优化，但是不可否认的是，由于受到诸多客观因素的影响，自然拼读还有一些问题，比如教师的传授方式、学生的学习效果、课外的延伸和加强等，这样进一步说明了自然拼读法在小学英语教学中的应用还不是非常的成熟，笔者结合自己的一些教学经验，来分享自然拼读法在小学英语教学中的应用。
二、自然拼读法在小学英语教学中的有效措施
当学生能够对字母、音素间的对应时，学生的阅读理解水平就会有很大的提高。因此教师需要在字母或字母组合发音上下功夫，从而让学生体验到文章中的深刻含义，让学生来感受词组，并对词汇进行有效的伸展，从而提高学生的阅读理解水平。
（一）英文字母的教学
字母教学是英语启蒙阶段的学习内容，也是考验了学生的基本功的问题，学生在字母的学习过程中，要对44个基础字母和字母组合的规律进行掌握，因此这对于刚结束英语的小学生来说有一定的困难，但是自然拼读法就起到了很好的作用。它可以帮助学生来区分元音、辅音字母及发音的内在联系，因此在实际的教学中，可以按照单辅音、辅音组合、短元音、长元音的规律进行分类和排列。
比如针对人教版PEP五年级英语中的help、chess、tent、children这几个词语进行分析，分析字母e的不同发音，并进行归类和区分，帮助学生更好的记忆单词
（二）加强学生的听音、辨音、写词训练
加强学生的听音、辨音的教学，可以从课文的学习上入手，首先让学生对整个课文内容听一遍，然后让学生进行齐读或者是跟读，反复几次，让学生对单词的发音和语调进行感受和体验，这里要注意的是要针对发音比较相近的词汇进行着重比较。比如在学习人教版PEP五年级英语上册中的book、moon、zoo、room，这几个单词的发音非常的相近，教师可以让学生对这些单词的发音和含义展开一定的教学，加强学生的听音和辨音能力，同时，还可以让学生针对一些词汇进行造句，这样可以帮助学生更好的理解词汇的含义。在单词的听写环节，老师可以将学生们分为几个小组，在小组内选出一个组长，进行分组听写单词，组长说中文意思，另外的人负责单词的听写，每个小组成员都有做组长的机会，极大的提高了学生的听写积极性，从而让学生具备一定的词汇量。
（三）培养学生的拼读和记忆能力
自然拼读法对学生的拼读和记忆能力有很好的作用，这是由于单词的发音离不开词，而句子离不开词汇，这种音形合一的特点能够在学生的脑中留下深刻的印象。在具体的教学中，为了让学生更好的掌握词汇的意思，还可以结合一些图片，从而帮助学生建立音与形的对应关系。比如在学人教版PEP五年级英语上册中的Monday、Sunday Tuesday 、Wednesday 、Thursday 、Friday 、Saturday 等词汇进行学习时，就可以运用到自然拼读的方法，帮助学生进行有效的拼读和记忆，比如wednesday这个单词的拼写可以分为wed/nes/day三个部分，前面和后面两个部分通过发音就很好的拼写，但是中间部分按照自然的拼读方法就肯容易将n遗忘掉，那就需要将这个部分进行有针对性的记忆，从而降低了词汇记忆的难度，而且通过这样的记忆方式，学生也不会容易忘记，学生只要会拼读这些单词，就可以拼写出这个单词。
（四）巩固学生的发音规律
小学生阶段的学生平时都是运用的汉语，因此缺乏英语的语言环境，而且在学习英语的过程中也很容易受到汉语的影响，因此在发音上可能很容易犯毛病，也逐渐演变成我们所说的chinglish,也就是我们说的中国式英语，如果不进行纠正，学生难以纠正过来。自然拼读法就可以帮助学生来更好的理解英语字母及字母组合发音之前的联系，帮助学生更好的巩固发音规律。教师可以通过自然拼读法对单词的音素进行有效的分解，这样字母在每个单词中的发音就显示出来了，比如字母i,列举单词tiger、ring、picture、thin，让学生分析单个字母在每个单词中发音的异同，按照先辅后元的原则指导学生发音，除此之外，一个单词只有两个元音，元音e在词尾不发音，而另一个元音发的是长元音，比如cape、these、bite、note等，这些单词的发音可以帮助学生巩固发音规律。
结语
综上所述，自然拼读法对于小学英语学习有很重要的作用，并且被广泛的运用到实际的教学中，受到广大师生的一致好评，这是由于自然拼读法能够帮助学生提升英语单词的拼读、拼写以及阅读能力，本文针对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行研究，说一说我的一些看法，希望能够对小学生的英语教学有一定的帮助。
参考文献
[1]丑改娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].新课程,2021(01):96.
[2]杨国珍.小学英语教学中自然拼读法的应用研究[J].新课程,2020(51):62.