张小俊
四川省德阳市广汉市实验小学 四川 德阳 618300
【摘要】现阶段，我国传统文化已经进一步的走向世界舞台，随着改革之后的思想文化逐渐地进行渗入，让更多的文化都传入到中国。目前，我国高度重视传统文化，并有效地进行传承和发扬。小学语文教师作为传统文化的引导者和传播者，本文将传统文化与小学语文教学融合起来，进行有效地探究。让小学生感受到我国传统文化源远流长，为之后小学语文教学提供有效地参考。
【关键词】小学语文；传统文化；融合策略
由于小学自身年龄较小，也是教育启蒙重要时期，同时小学生自身的可塑性较强，对于任何事物都具有较强的好奇心。在小学语文教学的过程中，教师以字和词教学为基础，随着年龄增长，教师及时地利用古代文章对学生进行逻辑思维的培养。把传统文化合理融合到小学教学中，这样不仅可以让学生充分地认识到语言独特，还能让学生自身的知识视野加以拓宽，进而建立完善语文知识体系。因此，在传统文化的熏陶下，让学生了解传统文化的魅力，进行有效地传承和发扬。
一、传统文化在小学语文教学中融合重要性
（1）提高学生自身语文素养
小学语文课程是一门基础的学科，同时语文学科和其他的学科存在很大的差异性，除了教师在课堂上的教学，我们平时在生活中和学习中沟通和互动方式都是学习任务目标。进而充分地体现出了传统文化在人们的生活中和学习中起到了至关重要的作用。针对小学语文教学而言，学生自身只有积累大量的传统文化知识，才能更好地帮助学生理解极其复杂的语文知识内容，特别是在古代诗词方面，学生通过对传统文化的理解和掌握同时，对相关语文教学内容都能进行了解，进而有效地提升教学效率【1】。因此，学生在理解和掌握传统文化同时，自身的语文素养也逐渐地进行上升，这样就能把传统文化继续的传承和发扬下去。让学生自身的核心素养得以有效培养。
（2）继承和发扬传统文化
在信息时代的背景下，很多的小学生已经接触到了信息技术。小学生自身心智发育不成熟，没有社会的相关经验，在平时的生活中非常容易遭受不良信息的侵害。部分小学生比较习惯观看国外的动画片，例如火影隐者、名侦探河南等等。由此可见，对中国传统文化了解甚少。因此，在国外的文化的影响下，及时地将传统文化融合到语文教学当中，可以促进中国文化的发展。小学生自身只有不断在传统文化的熏陶下，这样就可以更好了解我国的传统文化和民族的精神。进而帮助小学生继承和发扬我国的传统文化。
（3）激发学生对语文的学习兴趣
小学生因自身的可塑性较强，在接触到外界信息过程中，对任何事情都感到有趣，因此兴趣教学作为主要的核心支撑。语文教师在教学的过程中，教学方式过度单一，教师自身的技术水平也十分有限，这些问题都会直接影响学生的学习兴趣。教师在教学过程中，需要及时地将传统文化引导到教学内容当中，这样就会让语文学科具有独特的文学魅力。传统文化都是以故事为基础，所以小学生自身就非常喜欢故事，因此这种形式比较适合教学，学生自身容易接受。通过这种模式，让学生可以理解和掌握教材当中的内容，进而激发学生对语文学习兴趣。
二、传统文化融合到小学语文教学中的有效策略
（1）在课堂教学中对学生进行传统文化渗透
要想小学语文课堂传统文化活动进行顺利的开展，需要及时地进行更改教学观念，让小学生自身对传统文化具有一定的了解，进而有效地激发出传统文化学习兴趣，只有这样就能够把传统文化和目前的教学融合起来。教师可以改变自身的灌输式教学模式，引入新媒体设备进行教学，这样不仅可以激发学生的学习欲望，还能让学生对传统文化更加深刻的了解。
例如，在学习《狼牙山五壮士》课文时，在上课之前，教师通过运用多媒体设备为学生下载相关的视频进行播放，并完全符合语文教学内容。这样可以有效地激发学生对语文的学习兴趣，还能让学生充分地体现传统文化【2】。进而让学生自身语文素养得到有效培养。
与此同时，教师可以在教学的过程中，利用几分钟的时间为学生选择一首古诗进行赏读。久而久之，学生自身的传统文化积淀越来越多，更好地帮助学生融合传统文化。教师要求学生每天都需要在黑板上抄写名人名句，长期日积月累，可以丰富学生自身的语文素养，进而让育人教育在传统文化中得以有效地实现。
（2）通过教材内容开展传统文化学习
教材作为教学的主要来源，学生只有对教材内容进行理解和掌握，才能把传统文化教育与小学语文教学相融合。在小学语文教学的过程中，有很多的课文自身具备传统文化知识，例如比较典型的文章，这部分课文在某种程序上传播了传统文化，小学语文教师可以对这部分知识内容进行拓展，进而加大宣传传统文化力度。
例如，在学习《开国大典》课文时，教师以此篇课文基础，和学生们一起讨论国庆节、五四青年节爱国的节日等等。同时让学生发挥自身想法和意见【3】，最后教师在讲解这部分节日背后的历史重要价值，进而从根本上加强学生自身的传统文化素养。
（3）丰富课堂教学资源补充传统文化的学习
在小学语文教学的过程中，语文教材上面的知识内容，并不能满足学生目前的需求，这时，教师需要为学生增加丰富地教学资源，这样就能在每个环节都可以对学生进行传统文化的渗透。教师可以及时地利用多媒体设备协助教学，通过这种方式，学生更加容易接受。因此，传统文化的教学不只是在课堂上面，还可以和家长进行有效地沟通，培养学生学习传统文化的相关课程，如书法，古典音乐等等。需要注意一点，不能影响正常的学习，这样就能让学生在传统文化熏陶下进行学习。
三、结束语
以上所述，小学语文作为必修的课程之一，对于传统文化的传播起到至关重要的作用。我国的传统文化源远流长，博大精深。不仅可以有效地提高学生自身的语文素养，还能让学生的综合素质得以提升，进而保证学生在传统文化环境下健康成长。
【参考文献】
[1] 张菊. 传统文化在初中语文教学中的融合策略研究[C]// 2019年中小学素质教育创新研究大会论文集. 2019.
[2] 宁家亮, 孙英杰, 刘松. 浅析传统文化在小学语文教学中的融合策略[J]. 天天爱科学(教学研究), 2020(10).