张明华
杭州市余杭高级中学 浙江 杭州 311100
摘要：随着科学技术的发展和大数据时代的到来，大数据在现代的教育教学中也得到了广泛的应用。高中教师要紧跟时代发展的步伐，将大数据应用在课堂教学中，以此来提升教学质量。本文研究了大数据在高中信息技术课堂教学中的有效应用，在取得良好教学效益的同时，加强对学生的素质教育。
关键词：大数据；高中；信息技术；课堂教学；应用
前言：随着时代的发展，高中教师必须接受新的教学理念和思想，学会应用新的技术，积极创新教学模式，改进教学方法。教师要充分利用大数据对教学效率进行评估，从而优化教学效果；分析学生的学习情况，及时发现学生在学习过程中的隐藏问题，找到相应的解决策略，并对学生进行针对性的教学。将大数据应用在教学中能够有效促进我国教育事业的发展，对教育的改革具有代表性的作用。本文将从大数据在高中信息技术课堂教学中应用的意义、优势、作用三个方面进行分析。
一、大数据在高中信息技术课堂教学中应用的意义
高中信息技术作为一门具有较强的操作性的学科，对学生的要求也很高。由于学生的成长环境、学习能力和动手能力等方面都存在着一定的差异性，教学任务相对比较繁重，导致教师在信息技术教学中难以兼顾到每个学生[1]。因此，将大数据应用在高中信息技术课堂教学中，既能帮助教师准确掌握每个学生的学习情况，又能及时反映学生的学习问题和教师的教学问题，进而不断完善教学策略，并为学生进行个性化的教学。因此，将大数据应用在高中信息技术课堂教学中，能够有效提升课堂教学效率，提高学生的信息技术水平，并为学生打造个性化的高效信息技术课堂。
二、大数据在信息技术课堂教学中应用的优势
1、信息技术教师有相对超前的教学理念
在我国，由于大数据在教育教学中的应用处于初期阶段，其应用的不够广泛， 加上大数据的数据收集工作和分析工具不够成熟，很多教师对大数据的了解不够，也不清楚大数据的应用价值。而信息技术教师对新的技术和新的教学方法比较敏感，大数据对于信息技术教师来说更容易被接受，这是将大数据应用在信息技术课堂教学的先天条件。
2、信息技术教师能够更加便捷的获取数据
教师在教学中要想通过个性化数据掌握学生的信息，就需要应用先进的分析软件，而在现阶段的教学中，收集数据和分析工具不够普及，教师难以准确获取学生的有效数据信息，这就要求教师掌握应用信息技术的教学手段和教学软件的能力，从而改变以往教师自己收集和分析数据的形式[2]。信息技术教师相对于其他学科的教师来说，在技术掌握上比较有优势，从而为大数据的记录和生成提供了一定的接受保障。
3、信息技术课堂相对开放
在如今的大数据时代，随着微课堂、在线课堂、云平台等网络课堂的使用，学生已经不再只依赖教材和课堂来获取知识，尤其是微博、微信等社交软件和自媒体的出现，学生获得知识的途径越来越广阔。
要利用这些软件获取知识需要借助互联网、计算机或智能手机来完成，而由于互联网和智能手机存在的双面性，可能会对一些学生进行不当利用进而影响学生的学习，学生也不可能将手机或计算机带入到课堂。信息技术课堂的教学需在网络环境下进行，这对将大数据应用于信息技术课堂及教师准确获取学生的数据提供了方便，这也是在信息技术课堂教学中应用大数据的先天优势之一。
三、大数据在高中信息技术课堂教学应用的作用
1、为学生提供个性化教学
在高中信息技术课堂教学中，由于学生自身存在的不同的客观因素及主观因素，使得教师必须为学生提供有效的个性化教学，以此来激发学生的学习兴趣，并更好地开展素质教育工作。而教师通过对学生的数据进行大量的调查，可以帮助教师了解学生的真实学习水平和对基础技能的掌握程度，并为学生开展针对性的教学活动，防止学生产生厌学等的不良情绪，提高学生的学习自信心。高中信息技术教师要想为学生提供标准的个性化教学，需要了解每位学生的真实情况，这对课时本就安排较少的信息技术教师来说是难上加难。而将大数据应用在高中信息技术课堂教学，教师就能够轻松掌握学生的学习情况。比如教师可以采取网络问卷调查的方式对学生进行提问，了解学生的学习水平。通过大数据分析，能够方便教师找到教学的侧重点，能够加强对学生的素质教育，使得高中信息技术课堂教学更加具有针对性和现实性，激发学生的学习兴趣，进而实现个性化教学的目的。
2、为教师提供改进教学的依据
高中信息技术教师借助大数据，能够加快收集处理学生的数据信息，掌握学生的学习行为，分析学生的学习行为数据，了解学生的学习情况。教师借助大数据，能够预测学生的学习结果、诊断学生的学习需求及学习中遇到的问题，有利于为学生制定个性化教学方案。此外，应用大数据能够帮助教师及时掌握学生的学习情况，能够对学生有个更加准确的了解，并能给与学生科学准确的评价。这种评价方式，能够帮助学生明确学习方向，进一步改进学习方法，提高学生的学习效率。教师在信息技术课堂教学中通过大数据的支持，能够转变自己的教学思维，不断提高自己的专业素养，同时又能不断改善教学方法。因此，将大数据应用与高中信息技术课堂，能够使教师发现自身的优势和教学中的不足，为改进教学提供科学的依据。
结束语
综上所述，通过大数据在高中信息技术课堂教学中的有效应用，能够结合学生的实际情况为学生制定个性化教学方案，能够为教师改进教学提供依据。借助大数据能够加强教学改革提升高中信息技术课堂的教学效果，能为学生提供个性化发展的平台，提升学生的综合素质。在实际的高中信息技术课堂，教师要重视因材施教，根据不同学生不同的学习需求，开展个性化教学，使得大数据在未来的教育教学中发挥越来越重要的作用。
参考文献
[1]王克胜.大数据在高中信息技术课堂教学中的有效应用[J].中国现代教育装备,2018(14):18-20.
[2]林莉.大数据背景下高中信息技术课堂教学改革途径研究[J].中小学电教(教学),2021(04):3-4.
[3]李洁.大数据背景下高中信息技术课堂教学改革途径研究[J].高考,2021(11):63-64.
[4]郭书艳.大数据背景下高中信息技术课堂教学改革途径研究[J].成才之路,2020(30):101-102.