庄贵芳
临沂外国语学校 276000
摘要：创新是一个国家不断进步的动力，作为生物教师，在进行生物教学当中，要培养学生自主探索能力，从而有效的激发学生对学习的兴趣，从而更好的帮助学生开阔视野，有效的培养学生的实践能力，提高学生的创新意识，才能更好的帮助学生进行生物教学的学习。高中进行生物教学与其他教学具有一定的不同，高中进行生物教学可以更好培养学生能力，创新能力主要是提高学生的想象力和思维能力。教师在进行教学时培养学生创新能力，可以激发学生对于学习的激情并有效的提高学生的学习成绩，从而为学生今后进行学习打下一定基础。
关键词：创新能力；生物教学；高中
引言
创新是一个民族发展的基本要求，更是人们对现代化建设人才的要求。只有具有不断的创新意识才能更好的帮助国家发展，具有创新能力的人才才不会被社会淘汰。高中生物是建立在实验基础上的课程，大多数的知识都是来自于生物实验，所以教师在进行生物教学中应注重在试验中提高学生对生物的求知欲望，从而培养学生创新性能力。在高中进行生物教学，对于培养创新性人才有着不可忽视的作用。
一、高中生物教学中培养学生创新能力的重要性
1.时代发展的必然要求
传统的生物教学方式，更加注重理论知识教学，从而忽视学生对于学习的自主性，从而导致学生在学习中缺少独立。这种忽视创新性的教学方式，无法有效的适应当代发展。目前社会，是在科学发展迅速的条件下，竞争力较大，创新性能力已经成为社会中必不可少的能力，时代对于现代化教学已经提出新的要求，有效的培养学生创新性能力，已经成为教师进行教学的主要目的。
2.教育改革的必然选择
创新性教育是如今社会发展的必然条件，现代化教育更加注重探究式教学，主要为凸显学生自身的个性，让学生可以有机会发出自己的想法，展现自己潜在一面，有效的提高学生对于学习的积极性，培养学生自身的自主创新能力。教师在进行生物教学中采用创新性教学方式可以培养学生自主探索能力，可以使学生开阔思维，从而有效的解决所遇到的问题，将自己在学习中获取的知识，在实践生活中运用出来，从而是学生养成科学化的学习态度，并真正的做到学以致用。
3.人才培养的时代需求
有效的培养学生的创新能力，是给予学生自主创作，培养学生自我发展的空间，能够帮助学生深入的融入教学当中。并提高学生对于问题的敏感度，这样可以帮助学生及时的解决问题，从而有效的促进学生全方面的发展。采用创新性教学主要是为激发学生自主创造能力，提高学生在学习中的自信心和自尊心，充分有效的发挥学生在学习中的主体位置，从而更好的培养适合时代的人才。
二、高中生物教学中学生创新能力的培养策略
1.创造民主自由氛围
由于学生刚刚接触高中生物，对于生物千变万化的知识并不了解，对于生物的学习有着加大的好奇心。
高中教师在进行教学时需要根据学生对于生物的好奇心进行教学，将学生的好奇心融入到日常教学当中，可以更好的帮助学生进行生物教学。高中教师在进行教学时，应该营造和平、民主的课堂氛围，并鼓励学生提出问题，对于一些较为固定的答案进行适当的创新，并对大胆创新的学生给予鼓励，比如在日常进行教学中，可以对学生说：“哪一位学生和我的观点不同。”“我们为这位同学的看法鼓掌。”教育对于学生创新性想法给予肯定，可以更好的帮助学生提高创新意识，同时教师还应提高自身的创新意识，具有创新的教学方式，才能更好的激发学生对于学习的兴趣，采用创新性的教学方式可以有效的帮助学生提高创新能力。高中生物教师在进行教学时需要避免出现传统教学方式，多采用灵活多变的教学方式，可以更好的引领学生的思维。高中教师在进行教学时，需要不断的研究创新性教学的方式，采用以学生为主的教学氛围，多采用启发的原则，引导学生参与到课堂实践当中，为学生创造更多自己动手和创新的能力。
2.倡导探究性学习
新课标提出倡导探究式教学，在高中生物教师在进行教学时，教师需要引导学生自己去思考问题，并在思考中深入的了解问题。同时教师在进行生物教学中，应以学生为主体，在进行教学时激发学生学习兴趣，提出问题，给予学生思考实践，使学生在探究中进行学习，这样可以有效的培养学生创新性思维。进行探究性教学主要是为学生自己在进行归纳中，来根据教师的引导，对问题进行总结，从而得出结论，主要是需要处理好收与放的关系。其中收主要是对实验过程和结果进行收纳整理，放主要是对课后作业进行开放性思考，教师可以布置都多样化的作业，使学生可以更开放的进行回答，从而起到收敛思维和发展思维的作用。
3.重视实验教学
生物学科是一门实验性的学科，教师在进行教学中，是否可以顺利的进行实验对于生物教学具有一定的影响。以进行实验的教学方式来培养学生动手能力，这样可以有效的吸引学生集中注意力，从而激发学生对于生物学习的积极性，这样可以更好的培养学生创新能力。高中生物教师在进行教学时，可以多引导学生自己去解决问题，从而培养学生自主探索能力。
通过多种多样的实验方式，可以更有效的提高学生学习的兴趣，对于一些实践性的实验来说，需要学生自身具有一定的理论知识，这样才能更有效的进行实验。在进行实验之前，教师需要根据实验的需要来引导学生进行内容预习，从而更好的保证学生可以进行实验。在进行实验时，学生应自己动手来验证课堂中的理论知识，在学生进行实验时，可以能回遇到不同的问题，而教师可以根据这种问题来引导学生进行创新思维的培养。
结语
面对如今多变的社会，采用传统的教学方式已经无法有效的培养学生进行学习，高中教师在进行教学时，需要采用创新性的教学方式来进行教学，这样可以更好的培养学生进行学习。总而言之，在生物教学中采用创新性教学，可以提高学生对学习的兴趣，并培养学生养成敢于质疑、勤于思考和善于实践，这样才能更好的培养创新性人才，生物教学在自然学科中对于培养学生创新性学习具有着不可代替的地位。
参考文献
[1]胡海波.信息技术融合对高中美术教学中学生创新能力的培养探析[J].美术教育研究,2021,{4}(12):164-165.
[2]赵友栋.高中生物教学中学生创新能力培养策略[J].教育界,2021,{4}(21):44-45.
[3]吴可语.高中生物实验教学中学生创新能力培养策略探究[J].科学咨询(教育科研),2021(05):232-233.