朱龙伟
河北省廊坊市 文安县兴隆宫镇夏村中心校 065800
【摘要】
基于对小学信息技术课程教学中如何有效运用信息技术分析，首先通过有助于激发出学生的学习兴趣、使得教学效率提高、提高教学质量以及提高学生的综合能力这几点分析出信息技术在信息技术课堂教学中的重要作用；其次通过运用信息技术来激发学生学习兴趣、培养学生的自主学习意识以及将信息技术和学科结合在一起，提高教学质量这几个方面分析出在小学信息技术课程教学中有效运用信息技术的策略，进而有效的提高学生的创新能力和主动学习能力。
【关键词】小学信息技术课程教学 有效 运用 信息技术
引言
随着我国社会和科技的不断进步和发展，对于信息技术的运用也越来越重视，人们对于小学信息技术课堂教学的重视程度也在逐渐的提高，从而为适应信息社会的工作、生活以及学习奠定坚实的基础。在对小学信息技术课程进行教学的过程中，教师应该要有效的运用信息技术来使得学生学习的主动性和创能力得到有效的提高，进而为社会培养新型人才方面奠定基础。
一、信息技术在信息技术课程教学中的重要作用
（一）有助于激发出学生的学习兴趣
在信息技术课程教学的过程中运用信息技术来设置教学的情境，可以更好的激发出学生学习的兴趣[1]。运用信息技术来创设一个有趣、形象、生动、直观的教学情境可以吸引学生学习的注意力，将学生带入进行轻松愉快的学习氛围中。
（二）使得教学效率提高
在信息技术课程中运用信息技术来将教学的资源快速的展现在学生面前，这样可以节省教师讲课的时间，让教师可以有时间传授更多的知识点，进而提高教学的效率和教学效果。
（三）提高教学质量
信息技术在小学信息技术课程中的运用可以将教学的重点突出来，并且有助于难点的淡化，进而使得教学的质量提升。
（四）提高学生的综合能力
信息技术在小学信息技术课程教学中的运用，有助于学生想象力的提高，并且可以对学生的信息技术素养和思维能力进行培养。与此同时，还可以运用信息技术来丰富教学的内容，拓宽学生的视野，进而使得教学的质量得到有效的提升。
二、在小学信息技术课程教学中有效运用信息技术的策略
（一）运用信息技术来激发学生学习兴趣
作为小学生，最为明显的特点就是好动、好奇心强并喜欢游戏[2]。所以，在进行小学信息技术教学的时候，教师应该充分利用学生的特点，将课程的学习融入到游戏当中，这样不但可以激发出学生的学习兴趣，还可以将学生积极学习的主动性调动起来，并对学生的求知欲望进行满足。
这样学生就可以在浓厚的兴趣当中开始新知识的学习，更好的掌握新学的技能。
例如，对小学信息技术冀教版教材三年级中《我的新工具——计算机》进行教学的时候，对于这些低年级刚接触计算机学习的学生来说，计算机的学习是一件十分困难的事情，学生对于键盘的字母都没有完全的认识，也就更不可能记住字母所在的位置，这样的情况就会给计算机基础知识的教学造成比较大的困难。因此，这时教师就可以运用信息技术来将这些内容编制成为具有趣味性的内容，还可以做成动画视频，这样可以吸引学生的注意力，并且激发出学生们的学习欲望，进而可以让学生对于所学习的知识更好的掌握。
（二）培养学生的自主学习意识
随着新课改进程的不断推进，教师的教学方式也随之改变，在课堂教学过程中，师生之间的地位也发生了变化。在信息技术背景下，教师应该对学生自主学习的意识进行着重的培养，让学生对于信息技术课程当中的新知识可以进行主动的分析，这样可以让学生掌握比较简单的知识点[3]。在教学的过程中，教师可以运用信息技术来将教学内容的大纲制作出来，然后让学生根据教学的内容进行自主的学习和探究，进而更好的掌握所学的知识。
例如，对小学信息技术冀教版教材三年级中《我发电子邮件》进行教学的时候，教师可以先运用多媒体设备制作一个与本节内容有关的课件，让学生对于邮箱的申请、邮件的填写以及邮件的发送等有一个基础的了解，然后让学生通过对教材内容的解读来对知识进行了解，了解完成之后让学生进行上机操作，在这个过程可以让学生对于知识的理解加深。学生在进行自主操作的时候，教师要在一旁进行指导，对于成功申请邮箱并发送邮件的学生教师应该给予一定的鼓励，这样可以提高学生的自豪感。对于没有申请成功的学生教师可以在一旁指导，让其发生自己操作过程中的错误，并对错误进行改正，指导操作成功。在这样的一个过程当中，学生学习的主动性得到充分的发挥，不但带动了学生学习的积极性，还使得学生的学习能力得到了有效的提升。
（三）将信息技术和学科结合在一起，提高教学质量
在进行小学信息技术课程的教学时候，教师可以将信息技术的知识与各个学科之间进行融合，这样可以激发出学生对于信息技术课程学习的兴趣，并且更好的掌握所学的知识点[4]。
例如，在对小学信息技术教材三年级《画五星红旗》进行教学的时候，教师就可以让学生将自身的创造性充分的发挥出来，与美术的知识进行结合，以此来进行五星红旗的绘画。在信息技术教学的过程中与学科进行结合，可以为教学提供更多的教学资源，这样有利于学生理解信息技术知识的能力提高，并且还使得学生上机操作的能力提高，有效的推动学生全面综合的发展。
【结束语】
综上所述，信息技术在如今的社会当中得到了广泛的运用，并且小学也逐渐的普及了信息技术的教育，培养学生的对信息进行获取、储存、处理以及传递的能力。因此，在对小学信息技术课程进行教学的过程中，对于信息技术一定要有效充分的利用，找到最为适合的教学方式，这样才可以使得学生的创新能力和主动学习能力提高，进而为培养出更多新型的信息技术人才奠定坚实的基础。
【参考文献】
[1] 奚天玉. 信息技术在学科教学中应用的现状与对策研究——以鲁西南地区中小学为例[D]. 山东师范大学.
[2] 臧晓梅, 李后振. 现代教育技术在小学数学教学中的有效运用[J]. 中国现代教育装备, 2017(18).
[3] 叶建鑫, 胡晓俊. 框架问题在信息技术学科教学中的应用[J]. 中国信息技术教育, 2010, 000(004):44-44.
[4] 蔚永生, 张曦红. 信息技术与小学各学科教学有效整合的研究[J]. 教育理论与实践, 2009, 000(012):44-45.