蒋友灿
贵州省清镇市王庄乡幼儿园 551400
摘要：从幼儿园到小学的平稳过渡，对幼儿今后的学习与生活有着重要影响。新环境下幼儿的心理状态发生了改变，为了更好掌握幼儿心理发展规律，可以建立网络平台，为教师与幼儿家长建立便利的沟通渠道，设计出合理的教学方案，让幼儿更快地适应全新的学习环境。幼儿缺少自控能力和自理能力，幼小衔接需要家长、学校、教师的共同努力，帮助幼儿养成良好的学习习惯，积极地融入集体生活中。基于此，本文章对多路径谈幼小衔接有效性进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：幼小衔接；有效性；多路径
引言
幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的相互连接，科学的幼小衔接应当是理念科学、尊重儿童、多方协作、课程和谐、家园校合作无间的样态。我国在幼小衔接之路上探索多年，却依旧会在幼儿升入小学时发现诸多衔接不到位的现象，导致一年级家长产生焦虑、教师感到吃力。
一、推进幼小衔接应遵循的基本原则
一是坚持儿童为本。准确把握儿童学习发展特点与规律是促进科学衔接的根本，文件提出关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异，帮助儿童做好身心全面准备和适应，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。二是坚持双向衔接。衔接工作是幼儿园和小学共同的责任，文件强调树立衔接意识，幼儿园和小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，减缓坡度，促进儿童顺利过渡。三是坚持系统推进。幼小衔接是一个系统性工作，文件提出整合多方教育资源，行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动，家园校共育，形成合力。四是坚持规范管理。强调建立动态监管机制，加大治理力度，纠正和扭转校外培训机构、幼儿园和小学违背儿童身心规律的做法和行为，为做好幼小衔接工作提供良好的教育生态。
二、重视幼小衔接的阶段性和持续性
幼儿园大班建立“对比课堂”，教师将幼儿园的规则与小学生行为准则作为独立课程，让幼儿了解小学生活的不同。幼儿受到心理年龄的影响，性格特点存在着明显的差异。幼儿发展过程中的连续性规律表明幼儿的心理发育成熟需要实践和引导。教师可以利用多媒体向幼儿展示小学生的一天、小学生的多彩活动、小学生的课堂等。幼小衔接并不是简单的过渡环节，教师需要结合幼儿的发展特点，将两个教育阶段进行有效衔接。教学方案的制订既要凸显幼儿的发展规律，关注幼儿的心理成长，又要帮助幼儿更好地适应小学阶段的生活与学习，不能强硬要求幼儿适应小学生活。
三、助力家、园、校形成合力的衔接生态
沟通是促进各衔接主体了解彼此、形成合力、减缓多方心理坡度的关键，有助于家、园、校形成合力，为了孩子的成长而创造良好的幼小衔接生态。首先，可以通过组织幼小衔接的研讨会、交流会，鼓励幼儿园、小学以及家长共同参与，构建幼升小的有效桥梁，答疑解惑，共同探讨，达成幼小衔接认知上的共识，更好地实现科学衔接；其次，信息的沟通应该是随时随地、开放的、多元的，各校、园可以通过开设幼小衔接窗口，积极吸纳多方意见和建议，及时反思，不断更新幼小衔接方案，从而探索最优之路；最后，联合教研也是增强幼小衔接有效性的重要途径。其次，教育场所等物质资源的沟通和共享也尤为重要，为幼儿提供直接感知、亲身体验和实际操作的机会，潜移默化中去感受幼儿园和小学的异同，拓展幼儿对于小学外观环境和学习方式的认知，鼓励幼儿去探索和体验小学生活的趣味，这就让幼儿有一定的心理过渡，激发幼儿上小学的主观能动性，有效地促进两者的衔接。当然，幼儿园也应该提前了解小学一年级的课程内容，分析教材、立足《指南》等文件精神，科学地做好入学准备。
四、小学做好入学适应教育应重点把握的方面
一是强化主动衔接。要求小学教师树立牢固的衔接意识，转变教育观和儿童观，主动了解幼儿园教育特点，积极倾听儿童需要，创设包容和支持性的学校环境。二是注重适应过渡。要求小学一年级上学期设置为幼小衔接适应期，在班级环境、作息安排等方面与幼儿园相衔接，解决幼儿园与小学教育中衔接坡度过大问题。三是关注个体差异。为防止用统一的标准要求每个儿童，挫伤其入学积极性，强调尊重儿童原有经验和发展水平，有针对性地为每个儿童提供个别化的指导。四是深化课程改革。要求小学探索与幼儿园相衔接的入学适应教育，合理安排一年级课程内容，改革一年级教育教学方式和评价方式，为每个儿童搭建入学适应的阶梯。
五、注重幼儿心理教育
在幼小衔接工作中，要保证幼儿园与小学双方的配合与协作，及时与家长进行沟通与交流，掌握幼儿的心理变化特点。幼儿园的教学内容从游戏化的形式逐渐向小学教学内容靠拢，幼儿园大班生活内容和作息时间要调整。与小学负责人协商，组织大班幼儿到小学参观，让幼儿直观地感受到小学与幼儿园之间的不同，并以自己的方式表达出来，使幼儿在心理上有一个准备，提高幼儿的感性认识，激发幼儿对接受小学教育的渴望。建立网络交流平台，幼儿教师和小学教师针对幼儿教育方案的制订进行沟通与联系，探讨幼小衔接的具体方法。
结束语
综上所述，幼小衔接任重而道远，期待能够构建多路径多桥梁，形成良好的幼小衔接生态，以终身教育为目标共同助力幼儿轻松走好人生的关键一步。
参考文献
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