田莲花
毕节市第一中学 551700
摘要：在高中语文阅读教学中，学生的主体性问题是教师的重点。从核心素养的角度看，课堂核心从老师变为学生，老师作为课堂教学的引领者，学生是课堂的中心，只有充分关注学生的学习状况，才能更好地实现教学目标。文章就如何在高中语文教学中实现学生主体性的几种策略作了简要探讨。
关键词：高中语文阅读教学；学生主体性；策略
引言：
语文作为一门教育程度较高的人文学科，随着时代的发展越来越受到人们的重视，而阅读是语文课堂教学的关键内容，一直以来是学生学习的重点难点之一。在传统式教学理念下，阅读训练通常由教师主导，学生主要是被动的，对提高阅读能力的成效就微乎其微，因此，如何在语文阅读教学中践行以学生为主体的教学理念是高中阅读教学应该关注的问题。
一、丰富教学手段，培养学生主动学习的意识
伴随着新课标的不断实施，高中语文教学模式发生了重大变化，教师的角色也在改变，教师掌握课堂主次，学生听课。这样的教学模式没有充分考虑学生的接受度和发散思维的需要，学生以被动学习为主，主动参与课堂学习的积极性自然不高。为了培养学生主动学习的意识，实现学生主体性的教学要求，教师应改变教学方式，运用丰富的教学手段，明确以学生为主体，关注学生的学习状态。在学生拥有自主性的前提下，才能实现学生主体性教学策略。如：在人教版高中语文必修课沁园春长沙的阅读教学过程中，教师可事先要求学生了解作者的创作背景，然后在课堂上一遍又一遍地进行朗诵，尽可能让每一个学生参与到课堂学习的过程中。教师提出毛泽东同志对这个问题的思考，指导学生进行同桌交流或分组讨论，讨论后请学生代表回答，教师通过学生的回答情况，可以看出学生对自己的生平事迹有没有认真的认识，同时可以列出毛泽东同志的部分书目，要求学生课后进行阅读，积累更多阅读材料。
二、深入挖掘学生潜在需求，从根本上提高阅读水平
对刚进入高中的学生来说，语文并非陌生的科目，经过前9年的学习，学生大多发现了这样一个问题：语文成绩与对课本的掌握程度不一定成正比，甚至有同学认为语文课根本就不用听，反正也不考。在高中语文的阅读教学过程中，如果教师继续沿用以前的填鸭式教学，不注重学生的实际需要，那么学生的阅读能力就无法从根本上提高。语言是一门兼有应用与工具性的学科，它要求教师从多方面扩展所学知识，让学生跳出课本，发现知识的海洋更广阔，领悟语文的魅力。
在实际的阅读教学过程中，我们知道阅读主题可分为许多部分，包括现代文、文言文、古诗等，而这些内容又是考试中常见的出题考点，高中生在学习过程中面临着巨大的压力，高中生在学习过程中面临着巨大的压力，如何帮提高阅读效率，这是大多数学生在学习过程中都存在问题。
三、开展趣味教学，以学生为中心设计教学方案
语文作为一门思想学科，主要借助于教师的口头讲解，学生非常容易出现专注力不集中的状况。对此，教师可采取多种教学工具相结合的教学手段，以学生为核心制定教学方案，提升学生学习积极性，进而能够更好地掌握知识。针对课后作业形式，教师可以创新思路，要求学生实际锻炼，把语文融入生活，提高语文的现实意义。比如，教师在讲解课文鸿门宴时，可利用多媒体设备提前播放电影，帮助学生快速进入学习情境，提高学习的新鲜感，然后再要求学生理清文章中的人物关系，扮演文章中的人物角色，增加学生的课堂参与度，对课文有了大致的了解后，教师再次提出问题：请同学们把文章分段并简单概括每一段的内容，这个问题并没有标准答案教师可以鼓励学生积极思考，引导学生一步步得出结论。
四、加强阅读教学与写作等环节的有机结合，促进学生的全面发展
读写作为高中语文教学的重要内容，促进二者的有效结合，往往能事半功倍。作文作为学生表达自己思想的一种方式，对于发挥学生学习的主动性有重要意义，而阅读是提高写作能力的良好载体。老师可以根据课文的主题，要求学生仿写相关的作文，讲课堂中心由教师变为学生，有效地发挥学生的主体作用。
五、努力改进和优化教学流程，使每一个教学环节都充满生机与活力
以阅读为基础，寻找切入点，化难为易，快速、高效率地完成教学目标。所以，要提升课堂教学步骤，最先要解决主要难题。我们常说的关键难题，便是可以充分发挥主导地位，可以在总体参加中造成学生学会思考、探讨、了解、自主创新的难题，主要难题的设计方案立即影响到课堂教学的实际效果。先设计方案好主要难题，随后努力改善每一个教学环节，使每一个阶段焕发异彩纷呈，吸引住学生，才可以达到最佳学习效果。
六、结束语
通过丰富教学手段、了解学生的需要、开展趣味教学、读写结合等方法的运用，可以帮助教师实现学生的阅读教学。老师在具体课堂教学中，应按照学生的实际情况，采取适合的教学方案，在实践探索中不断反思、总结，促进阅读能力的提高，提高教学质量。
参考文献
[1]裴翠敏. 问题教学法在高中语文阅读教学中的应用研究[D].沈阳师范大学,2019.
[2]王二青. 语文核心素养下高中阅读教学策略研究[D].辽宁师范大学,2019.