刘勇
重庆市石柱县龙潭小学
摘要：在小学语文教学中，教师除了传授语文知识，还应注重营造活跃的课堂氛围，在活跃的氛围中渗透心理健康教育，使学生积极接受心理健康教育。此外，教师还可以通过开展教学活动、加强师生互动进行心理健康教育，这样一来，学生能够在教师教导下形成积极向上的人格。同时，教师也可以在鼓励中和教学中引导学生消除消极情绪，由此推动学生更好地成长，体现出教师重视对学生进行心理健康教育，有利于促进学生健康成长。
关键词：小学；语文教学；心理健康教育
对于小学阶段的学生，往往没有重视开展心理健康教育工作，这样难以解决学生存在的心理健康问题，学生在成长和学习中产生很多心理健康问题未得到解决，就会发现学生情绪不稳定、状态不好，并且学生对任何事情都提不起兴趣，使得学生的积极性总是调动不起来，学生逐渐便会产生消极、低沉的情绪，从而不利于推动学生成长，因此，针对学生存在的心理问题，教师在进行小学语文教学时应落实心理健康教育策略，以此提升学生心理健康水平。
1.教学活动中渗透心理健康教育
小学语文教师了解小学生天性比较活泼，由此，教师便要结合小学生的性格特点，组织学生进行不同形式的教学活动，如：教师引导学生们进行“拔河”游戏、“演讲”活动，在不同的教学活动中，学生会积极表现自我，并且学生在拔河过程中会与同学互相配合，在共同配合中赢得拔河比赛的胜利，这不仅能够增强学生的集体荣誉感，还能够使学生提高合作意识，由此学生便会改变自私的性格，学生在学习中和教学活动中能够积极与小伙伴互相合作，同时，学生在活跃的氛围中以乐观向上的态度进行拔河游戏，这对于促进学生心理健康起到积极作用。此外，学生在演讲活动中需要做到按照顺序演讲，使学生逐渐懂得约束自我、管理自我，教师需要对于学生在教学活动中的出色表现予以奖励和认可，使学生能够增强自信心，学生自信心倍增，便有利于增强学生的内驱力，以及调动起学生的积极性，学生以积极向上的状态参与到教学活动中表现自我，既能够增强学生表现力，又能够实现通过开展多样化的教学活动渗透心理健康教育，如此一来，有利于促进学生在活动当中形成良好的心理品质，进而取得最佳的教育效果。
2.师生交流中渗透心理健康教育
师生之间缺少交流，便会难以及时发现学生存在的心理问题，因此，小学语文教师应重视在师生交流中渗透心理健康教育，从而在日常教学中教师在传授知识的同时，引导学生举手发言，或者利用课下时间与学生交流，在师生交流过程中，教师需要以柔和的语气与学生对话，使学生能够消除对教师的畏惧感，逐渐学生打开心扉与教师沟通，在沟通中，教师便会了解学生非常害怕考试、讨厌学习、对学习不自信心等心理状态，对此，教师教导学生应以放松的状态面对考试，并告诉学生考试只是对平时学习的成果的一种检验，不要过多在意考试的结果，以一颗平常心去面对考试，同时，教师还要引导学生从学习中找到乐趣，以此学生便不再对考试和学习产生抵触情绪，在教师耐心引导中，学生便能消除不良情绪和厌烦感，进而促使学生以饱满的热情和最佳的精神状态去面对学习、考试，以此推动学生拥有良好的心理状态。
3.结合课文内容渗透心理健康教育
小学生学习中感觉学习压力大，但其不懂得如何排解学习压力，这就会出现很多心理健康问题，为了防止学生产生心理健康问题，教师可以结合课文内容渗透心理健康教育，如：在讲解《桂林山水》一课时，教师可以详细讲解文中描写的美丽景色，在讲解过程中，教师可以告诉学生在课余时间可以与家长一起到室外观赏景色，或者多听音乐多锻炼身体，这些都能够排解学习压力，由此调动学生积极参与到室外活动中，并且学生在赏析景色的过程中，能够感受到大自然空气清新、环境优美，使学生心旷神怡，这样一来，有利于排解学生学习方面的压力，学生懂得释放学习压力、释放情绪，能够促进学生积极向上、乐观开朗，学生形成开朗的性格和乐观的心态，能够推动学生心理健康。
4.鼓励学生中渗透心理健康教育
小学语文教师在进行心理健康教育时，对于在学习中有所进步的学生和课堂上认真听讲的学生应该予以鼓励、表扬，这能够使学生对学习充满自信心，学生的自信心明显增强，有利于激发学生学习热情和对学习的兴趣，使得学生非常积极地投入到学习中，这不仅能够调动起学生的主动性，还能够在教师鼓励下，增强学生学习动力，由此，学生在课堂上便能更加主动举手发言，从而促使学生从被动、消极的状态转变为乐观、向上的精神状态，学生的精神面貌非常好，有利于提升学生学习效果，以及提升学生心理健康水平，因此，教师开展心理健康教育工作时一定要重视运用鼓励性的语言，鼓舞学生出色的表现，以及耐心引导学生改正不足之处，进而推动学生不断进步，同时促进学生形成良好的心理品质。
结束语：
教师为了促进学生心理健康，应在日常教学中多鼓励、多关注学生，并多与学生交流，这样能够促进学生心理健康发展，同时，教师还可以在教学活动中引导学生乐观向上，这不仅提高学生积极性，还能够解决学生存在的心理健康问题。除此之外，教师还应结合教学内容渗透为人处世之道，以及向学生传递正能量，从而使学生在成长过程中绽放甜美的笑容，由此达到促进学生心理健康的目的。
参考文献：
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