杨斐
甘肃省兰州市西固区福利东路第一小学
摘要：在新课改背景下，小学生的语文阅读能力逐渐受到关注。语文阅读教学是语文教学的重要内容。语文教育是提高学生文学素养的基础，语文阅读对提高小学生的阅读水平有重要作用，它有利于丰富学生的文学知识，开阔学生的视野。
关键词：新课程改革；小学语文教学；教学方法
小学语文教学改革的重点在于新课改背景下的阅读教学。语文阅读是学生获取知识、陶冶情操、开拓视野的有效途径。提高小学生的阅读能力是语文学习的必然要求。如果说小学阅读能力差，那么，它将影响学生未来阅读能力的发展，也会阻碍学生的学习速度。当前语文阅读教学中存在的一些问题已经影响到语文教学的发展，但随着新课改的提出，小学语文教学正在探索出多样化的教学模式，教师也开始重视小学生的阅读能力培养，阅读教学质量也在不断提高。本文结合实际，对小学语文阅读教学中存在的问题进行了分析，并提出了改进小学语文阅读教学的对策。
1.小学语文阅读教学的现状
新课改的实施，促使小学语文阅读教学走向新的发展方向，同时也提高了教师对学生阅读教学的重视程度。语言教学思想的变化，同时也受到学校、社会、教师等因素的影响，产生了一系列的问题，主要表现在以下几个方面。
1.1教师占用课堂时间过多
因为小学生的思维发展还处于低级阶段，阅读课文的理解程度需要时间去思考，语文教师为了让学生能真正地读懂课文，放慢教学速度，让学生理解课文的主要内容，导致语文教师在教学这一方面占据了大量的时间，不利于学生阅读能力的提高。
1.2阅读教学内容单一
语文阅读教学仅以教材为主，阅读内容单一，阅读资源匮乏，缺乏对学生阅读方法的指导，学生很少接触课外阅读材料和阅读资源，导致学生阅读面狭小，限制了学生阅读的视野，不利于学生阅读兴趣的培养。
1.3学生缺乏自主性
随着新课改的推进，我国教师不断地学习和研究新的教育理念、方法和模式，优化教学内容，但仍有少数语文教师的教学方式没有及时转变，阅读教学仍然是灌输式的教学，考虑学生的个性化差异，却并未体现学生的个性差异，在教学中仍是由个别思想代替学生的个性思想，学生的个性无法有效地发展。这些都要求教师及时转变观念，在新课程改革背景下，运用全新的教学理念进行阅读教学，开阔学生的思维，培养学生的阅读兴趣。
2.新课程下小学语文阅读教学提升对策
2.1合理安排教学计划
语文教学中涉及的内容比较多，知识点也比较杂，这就要求教师要有渊博的知识，有文学素养，做好课前准备。
第一，教师应考虑学生所处的知识层次，结合现阶段小学生的阅读学习现状，深入分析教学内容，实现同质化教学，科学合理地安排教学内容，优化教学设计，提高阅读教学针对性。二是阅读教学目标的设定要科学合理，使学生能够完成阅读任务，提高学生阅读积极性；教师为主导，以学生为主体，以学生为主体，增进师生间的交流，激发学生的阅读热情，同时，在教学中引导学生学习阅读的方法，提高学生的阅读能力。举例来说，在学习《宿建德江》古诗时，让学生在自学的基础上，学习新单词。了解古代诗歌的内容，背诵诗歌并用自己的语言表达诗歌的意义，进而体会作者所表现的以舟泊暮宿为背景，触景生情、充满忧伤的思想感情。
2.2情境创设，增加阅读趣味
在课程改革后，语文教材中的阅读文章减少了阅读的难度，通过文章深入分析了文章的内涵，探讨了当下的启示，熏陶了学生的爱国情操和勤劳奋斗等精神，这就需要加强学生的阅读理解能力。对小学生而言，阅读兴趣是至关重要的。老师应该让学生在教学中感受到阅读的乐趣。假如学生对阅读没有兴趣，对阅读只是死板地看，对内容不懂也没有兴趣。学生只有对阅读学习产生兴趣，才能积极主动地参与，从而提高阅读能力。
例如：在学习《西江月夜行黄沙道》创设情境导读时，教师可以简单介绍作者、时代背景。通过语言导入，引导学生走进诗歌时代，感受民族文化的精髓。介绍辛弃疾，问同学们对他还有什么了解？介绍辛弃疾故居之写作背景。一个夜晚，诗人在黄沙岭的小径上欣赏风景，即兴写了一首诗。名为《西江月黄沙道中》，是一首不断学习的古诗。
2.3强化学生主动参与意识
语文阅读应是一种积极主动的过程，而非一种被动的接受。教师应鼓励学生积极参与语文阅读教学，增强学生的参与意识，使学生在亲身实践中获得自主阅读的经验。教书是教师的教学和学生的学习相互配合而形成的课堂。因此，语文阅读教学的主张不仅是教师在讲，还要让学生主动参与。假如仅仅是老师灌输知识给学生，而忽略了学生阅读学习的经验和学生的思考，只会给学生的学习搭起了笼子。其结果导致学生缺乏发表自己观点的机会，课堂上不能主动思考问题，对教师产生过度依赖，不利于学生阅读理解能力的培养和提高。新课改教学理念强调学生在阅读教学中的主体地位。
举例来说：在“竹节人”的教学中，老师可以让学生虚拟回到20世纪，去看看那个时候小朋友喜欢玩什么？问一问是不是竹子，竹子怎么玩的问题让学生来读。接着老师与同学们一起制作了竹节人，运用动手操作活动，让学生参与到课堂教学中，感受阅读的乐趣。
结束语：
总而言之，小学语文阅读教学已成为新课改的重点。在语文教学中，教师应重视阅读教学质量，创新阅读教学方法，使阅读教学活动变得生动有趣，使学生重新体验阅读，提高阅读教学效率，更好地适应新课程改革的要求。
参考文献：
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