丘艳妮
广东省梅州市蕉岭县实验幼儿园
摘要：如今随着信息时代的快速发展，多媒体技术在各行各业之中都有了十分广泛的应用，在幼儿教学中的应用同时也是教育的突破与进步。多媒体教学是借助互联网和信息技术，以视频或者是影像的形式为学生呈现一个有趣、新颖且动态的教学画面，使学生可以在这种课堂之中看到知识的转变，以加快学生对于新事物的接受度，不仅是社会对于教育教学所提出的要求，同时也是在时代发展和进步之下社会的必然趋势。本文在此基础上对多媒体技术在幼儿园教育中的应用进行了探讨，并提出了以下几点建议，以供参考。
关键词：多媒体 幼儿教学 问题 策略
1.多媒体技术应用的问题
在目前阶段，多媒体技术在幼儿园中的应用依然存在着一些问题，它严重阻碍了我国教育教学的发展，主要表现在以下几个方面。首先就是在幼儿园阶段，幼儿受制于心理年龄的发展具有的生活经验比较少，但大部分的家长由于想让孩子赢在起跑线上，为幼儿施加了很大的压力，毛笔字、琴棋书画，只要是网络上所能涉及到的父母都主张让幼儿去学习，这就使幼儿失去了原本的长处。二是教师在教学过程之中无法正确地利用多媒体来开展教学课堂，只是让学生单纯地欣赏一些东西而不能对这些内容进行有更深刻的理解，学生没有目的的去学习，很难掌握一定的知识。而且多媒体教学的重要优势就在于它可以活跃课堂氛围，但与最初的教学初衷不同，现在大部分的多媒体教学都仅是逗趣，吸引学生的注意力，但并没有起到教育的意义，使多媒体教学工具沦为了课堂娱乐的手段之一。
2.多媒体深入应用的策略
2.1加强记忆
幼儿园阶段，幼儿依然处于形象感知时期，对于一些有声有色的内容会有更强的记忆力和感知力，所以教师可以借此来引导学生去学习和记忆内容。例如，教师可以将教学资料以儿歌的形式融入教学课堂，引导学生传唱，对于1、2、3、4、5这样的数字，幼儿可能一下子很难记住，更不要说10以上的数字了。而教师以儿歌的形式为学生表现就可以让学生更好的记忆并理解，例如《数鸭子》就是耳熟能详的一首儿歌，“快来快来数一数，24678，咕嘎咕嘎，真呀真多呀”。在课堂的休息时教师为学生播放一些青春有趣的儿歌既缓解了紧张的课堂氛围，同时也给学生学习增添了一定的记忆点，这样的儿歌形式使学生可以在轻松活泼的氛围之中去学习课堂内容，记忆更多的知识点。
2.2拓展教学
在幼儿园阶段，幼儿对于身边事物是缺乏明确的判断的，所以教师可以为学生开展一些拓展性的实践活动，借此去帮助学生了解更多的知识。
例如，在《熊出没》这部动画片之中，每当光头强去砍树时就会遭到熊二以及熊大的制止，这时教师就可以借此为学生引出这一问题，“孩子们，你们知道为什么熊二和熊大要阻止光头强砍树吗？”引导幼儿激烈地进行讨论，并最后给出幼儿答案，“我们一定要保护身边的花草树木，爱护环境，只有这样我们生活的地方才能更加的幸福和美丽，我们都是好孩子，你们能做到吗？”而在《小猪佩奇》这部动画片之中，佩奇妈妈与佩奇躲猫猫以为佩奇丢了而非常担心，教师就可以借此告诫幼儿不要随便与陌生人同行，外出要及时告诉家长或老师。这些东西都是书本教材之中不涉及的，所以教师就可以借助多媒体为学生拓展而发挥它的决定性作用，利用一些网络资料开展课堂，为学生呈现更加生动新奇的教学内容，既容易理解又意义深刻，不仅拓展了学生的知识面，同时也可以培养学生明辨是非的能力。
2.3让眼观眼
在幼儿教育教学过程之中，大部分的内容都不仅是依靠口头讲解来实现的，教师在课堂教学时必然会利用一些图片来引导学生认识动植物，视觉上的教育效果往往比其他形式会更令幼儿记忆深刻，这在幼儿教学是十分重要的原则之一。教师利用多媒体的教学技术可以使幼儿看到知识的更多呈现形式，例如，教师利用多媒体教学课件为学生播放一些当下幼儿比较感兴趣的动漫视频，如《喜羊羊与灰太狼》，在这部动漫之中教师引导幼儿去感受亲情与友情，感受羊儿与小灰灰的亲密无间。这样的教学形式可以寓教于乐，不仅提高了学生的积极性和主动性，同时也可以让幼儿在欢笑之中塑造自身品格，在谈笑的过程中认识知识的魅力。幼儿很多时候受制于心理和年龄的发展对于事物的好坏是无法准确的判别，教师在此过程之中一定要做好引领，例如教师在利用卡片引导学生学习动物时就可以为学生提出问题“公老虎和母老虎都是什么呢？”并借此教师以图片为学生展示公老虎和母老虎有什么不同点和相同点，这样的解释更加生动形象，学生也更容易理解，母老虎就是妈妈，公老虎就是爸爸。这样让眼观眼的教学形式对于一部分学生来讲会更有吸引力，使学生可以沉得住气、耐得下心，更符合当前时期幼儿的教育学习诉求。
结束语
总而言之，在教育教学过程之中，教师将多媒体教学技术应用到课堂之上是社会发展进步的必然趋势，它可以使幼儿在更加轻松且愉悦的氛围之中去感受知识，认识新事物，了解新内容。教师将多媒体教学技术与课堂进行有机融合，帮助学生拓展知识面，加强学生对于知识的记忆，使学生可以在学习的过程之中更加灵活生动，让多媒体教学技术在幼儿园教育教学过程之中发挥更为重要的优势作用。
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