罗仕爱
广东省阳江市阳春市河朗镇中心幼儿园 529613
摘要：伴随着幼儿教育事业发展脚步的加快，人们幼儿的安全更加重视。基于此，文章分析幼儿园安全事故产生的原因和种类，分析了其影响因素，根据危机管理理论，着重做好预防工作，采取多种举措来避免幼儿园安全事故的发生，注重将幼儿园安全事故的负面影响降到最低，努力打造平安校园，促进社会和谐发展。
关键词：危机管理理论；幼儿园；安全管理
引言
安全重于泰山。但幼儿年龄较小，很多时候并不具备良好的安全意识，这就使他们自身很容易陷入较危险的处境。对此，作为幼儿教师应当将培养幼儿的安全意识作为一项重要的教育工作，在教育实践中想方设法提升幼儿的安全意识。以下，我仅结合自身的幼儿园安全教育实践经验，针对便于操作且切实可行的安全意识培养策略发表个人认识与浅显看法，望能抛砖引玉，推动更多的幼儿教育工作者投入到安全教育研究的行列中来。
1幼儿园安全教育的重要性
幼儿是祖国的未来，是社会主义的接班人。于家庭、于社会、于国家，幼儿是非常重要的。为此，各个幼儿园要重视安全教育，将安全教育工作放在第一位。在幼儿园安全教育中，幼儿教育工作者要普及相关的安全常识，增强幼儿的安全意识。幼儿园实施安全教育时，要充分站在生命教育观、幼儿终生发展的立场上，保证安全教育的有效性。同时，幼儿教育工作者结合教学经验，要制定实施安全教育的方法，提出实施安全教育的途径，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，强化幼儿对生命的认同感，以此保证幼儿的身心得以健康发展起来。本文结合幼儿园安全教育的现状，着眼幼儿的终身发展，总结出实施安全教育的有效经验。对于广大幼儿教育工作者而言，在此过程中，培养了教师和幼儿的安全意识，还提高了幼儿的安全能力。
2幼儿安全教育意识的培养原则
学以致用是幼儿安全教育工作中最重要的原则。在实际教学过程中，教师必须要能够为学生创设出真实情境的模拟空间，让幼儿可以通过情境模拟体验去感受和认识到自己生活中都会遇到什么样的危险，自己应该如何避免将自己处于危险之中，在遇到危险时应该如何进行处理，由此来帮助幼儿提升自我保护能力，让他们将安全意识转变成为安全行为，在有效降低幼儿日常生活风险的同时，也为他们的自我保护能力提升带来助力，由此来实现理想的安全教育目标。
3危机管理理论下的幼儿园安全管理举措
3.1在一日生活中提升幼儿安全意识
一日生活是指幼儿从入园到离园这一日在幼儿园内的生活。幼儿的一日生活中蕴含着非常丰富的教育素材，幼儿教师应当认真挖掘、科学而合理地使用，抓住幼儿一日生活的点点滴滴，以润物细无声的方式对幼儿进行安全意识的教育与引导。例如，幼儿园的午餐时间到了，幼儿们都期盼着美味饭菜的到来，更多的幼儿都是安安静静地在自己的座位上吃着可口的饭菜。但也有一部分幼儿，生性活泼，边吃饭边与周边其他幼儿打打闹闹，不太认真，这不仅对幼儿的身体健康无益，而且实质上还蕴含着非常危险的因素。像边吃饭边笑，有可能把正在吃的食物吸到气嗓里，出现噎住甚至窒息的危险情况。针对这一现象，幼儿教师便可以抓住这一幼儿生活中的安全教育资源，告诉幼儿吃饭时应该认真，不打闹、不玩耍，等到饭后休息时间再与其他小朋友一起玩游戏。当然，还会教给幼儿被食物卡住之后的正确做法，还以示范的方式向幼儿进行急救方法的演示。就这样，从吃饭这一件小事入手，幼儿们便从中获益匪浅，理解与掌握了安全知识，自身的安全意识也得到了极大的提升。
3.2健全幼儿安全教育制度，规范幼儿园安全管理工作
在幼儿园安全教育工作中，幼儿教育工作者要结合当下的教育现状，不断优化、整合幼儿安全教育机制，保证幼儿安全教育制度的完整性。随着幼儿安全教育制度的日益规范化、科学化，各类安全隐患也被扼杀在摇篮中。首先，制定完整的安全管理机制。在安全管理机制的支撑下，幼儿园安全教育才得以顺利实施下去。安全管理机制为幼儿园实施安全教育提供了有力的参考依据。其次，构建应急预案体系。当幼儿园出现安全事故时，幼师要及时、得当地应对。这样做降低了安全事故的损失，保障了幼儿园的人身财产安全。最后，完善幼儿安全教育评价机制。所谓幼儿安全教育评价机制指的是全面、客观、准确地评估幼儿安全教育实施的全过程，还要科学地评估幼儿安全教育的实施效果。在评价过程中，便于幼儿教育工作者了解到幼儿安全教育内容是否与幼儿的身心发展特点相符合，还能清楚地了解到幼儿安全教育实施中遇到的问题。
3.3丰富安全教育内容，拓展课程组织方式
幼儿园对幼儿开展安全教育活动时，需要充分考虑当前阶段下，幼儿们的实际特点和心理接受能力，做到充分尊重幼儿的实际发展规律。幼儿园安全教育的面向对象是心智尚未发育成熟的幼儿，想要在幼儿园开展有效的安全教育活动，幼儿教师就必须做到，充分了解幼儿的心理状况和生活实际，并以此开展具有丰富内容的安全教育，做到让安全教育寓教于乐，并运用形象的语言和有趣的事例来帮助幼儿理解和接受幼儿教师传授的教育内容。
3.4开展安全常识主题教育活动
幼儿园有必要开展一些安全常识主题教育活动，加大安全常识宣传力度，时刻提醒幼儿注意安全，帮助他们了解安全常识，让安全知识扎根于幼儿的心灵深处，增强他们的防范意识，有力保护幼儿不受伤害，从而使幼儿健康快乐地学习和生活。比如，教师可以播放一些短视频，让幼儿观看消防队员救火的演习训练，了解玩火是非常危险的，同时也了解着火以后如何采取灭火措施。还可以进行交通安全的主题教育活动，最基本的方法就是教师讲解交通安全知识。这种理论知识的讲解是非常有必要的，是必须让幼儿记住的安全常识，因此通过视频开展主题教育活动，比教师直接讲解效果要好得多，因为幼儿能够亲自看到怎样做才是安全的。如果能够带领幼儿亲自到红绿灯路口观察过往车辆的运行规律，观察过往行人的走路或者是停止，同时观察红绿灯的变化，那么幼儿就能够亲自验证交通规则的内容。这样，教师就能够从理论和实践两个方面对幼儿进行安全主题教育，加深他们对交通规则的印象，促使幼儿在上下学的时候能够自觉遵守交通规则，从小树立自我保护意识，让安全伴随他们健康快乐地成长和学习。
3.5优化安全教育规则，增强防范意识
传统的幼儿园安全教育模式往往主要依靠教师经验以及广大职工的主观意识，现代教育更多的是强调规范意识，通过优化管理规则明确每一个人的职责范围。建议幼儿园定期对教师及职工进行岗位培训，通过对幼儿园的实际情况进行分析，采用群策群力的方法，对已完成的工作进行分析总结，强调工作中的不足问题。例如，对于幼儿园的食堂卫生需要严格按照食品加工方法操作，不能以个人的主观意识进行判断，同时要将评分标准以透明化的方式进行公布，让所有人都明确自身的目标以及操作标准，要严格遵守管理规章制度，不仅要用它来严格要求自己，同时也将其作为监督他人的重要手段和措施。
结语
当前幼儿园要结合危机管理中的权威证实、系统原则来最大化地降低安全事故所产生的不良影响，及时制定更加完善的安全管理制度和举措，强化监督落实力度，避免各项安全管理制度流于形式，切实提升幼儿园安全管理水平，保障幼儿身心健康成长。
参考文献
［1］徐雯雯.浅谈幼儿园幼儿安全教育问题分析及对策思考［J］.黑河教育，2018（4）：70-71.
［2］樊婷婷，梁小丽.近二十年来我国幼儿园意外伤害研究［J］.宁波大学学报（教育科学版），2018（7）：127，132.